CCSS.ELA-LITERACY.W.3.10
针对一系列特定学科的任务、目的和读者,在较长的时间框架(用于研究、反思和修订的时间)和较短的时间框架(一次坐下来或一天或两天)中定期写作。
写作:听、说、读、写、思考,运用多篇文章的写作过程。学生使用写作过程递归地组成多个文本,这些文本是易读的,并使用适当的约定。
针对一系列特定学科的任务、目的和读者,在较长的时间框架(用于研究、反思和修订的时间)和较短的时间框架(一次坐下来或一天或两天)中定期写作。
用有效的技巧、描述性的细节和清晰的事件序列来编写叙述来发展真实或想象的经历或事件。
写内容翔实的或解释性的文章来检查主题,清晰地传达想法和信息。
就主题或文本写一些观点文章,用理由支持一个观点。