110.3.b.9.

多种类型：使用多个文本 - 流派的倾听，口语，阅读，写作和思考。学生认可和分析了种类特定的特征，结构和目的，越来越复杂的传统，当代，经典和多样化的文本。学生有望：
（a）展示了解着名儿童文学特征的知识，如民间专业人士，寓言和童话故事;
（b）解释各种诗歌中的视觉模式和结构;
（c）讨论戏剧元素，如角色，对话和设置;
（d）识别信息文本的特点和结构，包括：
（i）具有成人援助的中心思想和支持证据;
（ii）要定位和获取信息的功能和图形;和
（iii）明确规定的按时间顺序和原因和效果等组织模式;
（e）识别有说服力的文本的特征，包括：
（i）说明作者试图说服读者思考或做的事情;和
（ii）从意见区分事实;和
（f）识别多式联和数字文本的特征。