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写入叙述他们重述了两个或多个适当排序的事件,包括有关发生的事情的一些细节,使用时间单词来发信号事件顺序,并提供一些关闭感。
作文:使用多个文本的写作,口语,阅读,写作和思考。学生使用写入过程递归以撰写可清晰的文本,并使用适当的约定。
写入叙述他们重述了两个或多个适当排序的事件,包括有关发生的事情的一些细节,使用时间单词来发信号事件顺序,并提供一些关闭感。
编写他们命名主题的信息/解释性文本,为该主题提供一些事实,并提供一些关闭感。
撰写观点撰写他们介绍主题或姓名他们正在写的书籍,陈述意见的书籍,提供意见的理由,并提供一些关闭感。