ccss.ela literacy.w.11 - 12.10
针对不同的任务、目的和读者,在较长的时间范围内(用于研究、反思和修订的时间)和较短的时间范围内(一天或两天)定期写作。
写作:听、说、读、写、思考,运用多篇文章的写作过程。学生使用写作过程递归地组成多个文本,这些文本是易读的,并使用适当的约定。
针对不同的任务、目的和读者,在较长的时间范围内(用于研究、反思和修订的时间)和较短的时间范围内(一天或两天)定期写作。
根据需要,通过计划、修改、编辑、重写或尝试一种新方法来发展和加强写作,专注于针对特定目的和受众最重要的内容。(在这里,为惯例编辑需要证明自己掌握了1-3级至11-12级的语言标准。)
写出清晰、连贯的文章,其发展、组织和风格要适合任务、目的和读者。(对写作类型的具体要求在上面的标准1-3中有定义。)
用有效的技巧、精心选择的细节和结构良好的事件序列来编写叙述来发展真实或想象的经历或事件。
通过对内容的有效选择、组织和分析,撰写内容翔实的/解释性文本,清晰准确地检查和传达复杂的思想、概念和信息。
在对实质性主题或文本的分析中,使用有效的推理和相关的、充分的证据,写出支持主张的论点。