ccss.ela-inercacy.W.9-10.10
在一系列任务,目的和受众中,通常在长时间帧(研究,反射和修订时的时间)和更短的时间框架(单个坐姿或一两天)。
作文:使用多个文本的写作,口语,阅读,写作和思考。学生使用写作过程递归以撰写可清晰易读的文本并使用适当的约定。
在一系列任务,目的和受众中,通常在长时间帧(研究,反射和修订时的时间)和更短的时间框架(单个坐姿或一两天)。
通过阐述问题,情况或观察,建立一个或多个观点的问题,并引入叙述者和/或字符来啮合并定向读者;创造经验或事件的顺利进展。
编写叙述以制定使用有效技术,精细的细节和结构良好的事件序列的真实或想象的体验或事件。
在分析实质性主题或文本的分析中,编写支持索赔的论点,使用有效的推理和相关和充分证据。
编写信息性/解释性文本以通过有效的选择,组织和分析来检查和传达复杂的想法,概念和信息,并通过内容的有效选择,组织和分析来准确。