额外的活动

这些活动为本单元的继续学习提供了选择。无论你的课程是技能型的还是开放性的，选择最适合孩子们的活动。写点主要是一个写作课程，但写作可以整合到你的课程中——艺术、戏剧、阅读、数学和科学。

• 做一个与天气有关的实验。

首先解释一下温度计是什么以及它是如何工作的。然后将温度计放入装有温水的罐子中，检查温度。接下来，把温度计放在一个装有冷水的罐子里，检查温度。实现“热天和冷天。”这些纸可以为班级的天气诗提供单词和短语。

• 用手指画出天气场景。

作为对有关天气的故事和诗歌的回应，让孩子们用手指画来描绘不同种类的天气。让他们添加有趣的词来描述他们的天气图微风，明亮，嘈杂，狂风，潮湿，黏黏的，等等。

• 对天气声音作出反应。

用水彩画、蜡笔或其他媒介让孩子对天气声音的录音做出反应。告诉他们，他们可以在他们的作品中添加天气词或感觉词。他们可能希望写(或复制)一首短诗或句子来捕捉天气的声音唤起的感觉。

• 画天气场景，写天气单词。

邀请孩子们在一个天气场景中画自己——在黑色的建筑纸上。然后，为了给艺术增添光彩，在一个挤压瓶中提供等量的面粉、水和盐的混合物，并让学生们在他们的画中添加雪、雨夹雪、雨或沙子。还可以添加一些亮闪闪的天气词汇。

• 祝你有个好天气。

观看天气预报，选择天气预报有重大变化的日子进行这项活动。让孩子们绘制一天的天气图。它是阳光明媚吗?多云吗?清楚了吗?下雨吗?把温度计放在窗外，记录温度每小时的变化。谈论天气变化的方式。利用互联网找到你所在地区的实时天气雷达图片。在一天快结束的时候，上网查询第二天的天气预报。

• 遇到一个气象学家!

联系你所在地区的当地电视台，请他们的气象学家访问你的学校或教室。让孩子们准备问题来问他们的客人。在参观后，让每个孩子写下至少一件他或她学到的关于天气的新东西。邀请孩子们制作感谢卡并寄给来访的天气专家。

• 探究天气的声音。

如果可能，找到雷声，风，雨，冰雹的录音。让孩子告诉你描述每个声音的单词。(他们也可以造音词。)然后将学生的单词插入这首诗中，让大家齐声朗读。

迅雷说，__________。
风回答道:_________。
雨哭 , __________,
冰雹回复，____________。

• 研究打雷和闪电。

解释闪电是一种在云内部、云与云之间或从云到地球的电震。闪电附近空气的快速加热和冷却会产生冲击波，从而产生雷电。你在听到雷声之前看到了闪电，因为光的传播速度比声音快。让孩子们学习有关打雷和闪电的其他知识。谈论孩子们可能听过的故事来解释打雷的原因。让孩子们写一本关于各种类型的风暴(龙卷风、飓风、旋风、沙尘暴、暴雨、冰雹、风暴)的课本。把它放在写作中心。

• 了解风暴安全规则。

有些孩子可能害怕暴风雨。你可以通过向他们解释暴风雨期间要遵守的安全规则来减轻他们的恐惧。写一篇分享的文章，列一份风暴安全规则的清单贴在教室里。联邦紧急事务管理局(FEMA)有一个非常棒的儿童网站．学生也可以听现场录音NOAA气象收音机。

• 描述天气如何影响人们的感情。

分享这首歌中的歌词:下雨了。浇注。老人在打鼾。问问孩子们为什么在开始下雨的时候，老人可能已经上床睡觉了。谈论不同种类的天气。让孩子描述他们热或冷、湿或干时的感觉。他们在晴天、雨天、下雪天或暴风雨天感觉如何?在关键天气词汇下制作情感词汇表。把单词列表放在写作中心，让孩子们在创作新故事和诗歌时使用。