额外活动

这些活动提供了继续在本机中进行学习的选择。无论您的课程是基于技能还是更开放的开放式，选择最适合您教室中儿童的活动。写作景点主要是一个写作课程，但写作可以整合到你的课程中——艺术、戏剧、阅读、数学和科学。

• 帮助有人感觉更好。

人有坏的时候也有好的时候。告诉孩子们，当人们生病或过了糟糕的一天时，发送贺卡是一种帮助人们感觉更好的方法。考虑从“微笑，”“我喜欢 。 。 。 ，”“星号，”和“谢谢你的注意事项。”

• 倾听故事中的感受。

当你给孩子们读故事时，让他们听一些能表达人们感受的词语。阅读后，列出一些感受词并进行讨论。接下来，孩子们可以画画或者做一些与故事中情感相关的小品。

• 谈谈颜色如何让你感受到。

颜色与许多人的感受密切相关。读一本关于颜色的书。然后提供大型彩色纸圈，邀请孩子们在圆圈上写下颜色字。接下来，让孩子们给你言语，告诉颜色如何让他们感受到。（红色可能会唤起“热”的话“生气”，“快乐”，“等等。）

• 颜色一个感觉彩虹。

让孩子们想象生活在彩虹里会是什么样子。在黑板上写下彩虹颜色的名称，并展示每种彩虹颜色的样例。鼓励孩子思考这些颜色以及每种颜色给他们的感觉。实施“我感觉彩虹。”

• 说好事，以改变人们的感受。

分享此谚语：棍棒和石头可以打破我的骨头，但话语永远不会伤害我。如果他们认为这是真的，请问孩子。有一个关于言语权力的课堂讨论 - 他们可以伤害某人的感受，他们可以让某人感觉良好，等等。列出“感觉良好”的话语，并鼓励孩子在学校和家里使用它们。

• 当朋友或同学生病时，发送Got-Well卡。

谈论孩子们想要收到的纸牌种类。他们想要有趣的卡吗？什么样的照片会有所帮助？什么颜色会让他们感觉更好？有孩子创造带有图片和单词的Get-Well卡。

• 制作一套情感卡片。

让每个孩子制作一套简单的“感觉词”卡片，在本单元中展示在他们的桌子上。使用这样的词快乐，悲伤，疯狂，累，生病了．向孩子们解释这些卡是让你和别人知道他们的意义的重要途径。鼓励孩子改变卡，因为他们的感受变化。随着时间的允许，与孩子们发起与孩子展示卡的对话以及他们为何感受到这种方式。如果可能的话，将卡片层压为耐用性，并设计用于将它们附加到桌子的系统（魔术贴条，也许）。

• 发送祝贺卡来帮助朋友庆祝特殊时间。

谈论快乐事件：生日，一个新的小兄弟或姐妹，一个新的宠物，成就。介绍一个新词：庆祝。解释卡片可以庆祝朋友的幸福，并显示这样做的示例卡。邀请儿童通过建模您所示的卡片来创建自己的卡片。