额外活动

这些活动提供了继续在本机中进行学习的选择。无论您的课程是基于技能还是更开放的开放式，选择最适合您教室中儿童的活动。写作景点主要是一个写作课程，但写作可以整合到你的课程中——艺术、戏剧、阅读、数学和科学。

• 把单词和物体联系起来。

在教室里给很多东西贴上标签。玩一个游戏，你喊出一个特定的字母。孩子们在房间里走来走去，寻找标有字母开头的物品。当他们找到这些单词时，他们应该试着去读这些单词。这将帮助孩子们添加到他们的视觉单词列表中。采用“课堂”字母如果你希望。

• 为字母命名并唱字母表。

准备一组大牌，每个牌显示字母的字母。每个人都坐着开始这项活动。然后给每个孩子一张卡片。问，“谁是信A？”孩子们用一张卡答案，“我是字母A，”站起来，将卡片显示给集团，并成为一行中的第一个人。继续播放，添加B，C，D，E，。．．直到整个字母表在线。（如果你没有使用所有的字母卡，请询问孩子们告诉谁丢失。然后显示那些卡片为孩子们看到。）通过唱出“A-B-C歌曲”。 Use the“字母表图”作为歌曲期间的提示。

• 将字母与名称匹配。

对于此活动，您将需要几个字母表的图片卡。每张卡应清楚地标有图片代表的字母表的字母。让每个孩子打印他或她的名字的第一个字母，然后找到一个匹配该字母的字母卡。当每个孩子有一张卡时，他们可能轮流说出了图片的名称。你回应，“那是对的。玛丽和月亮两者都以字母开头m孩子们还可以把这些卡片分成字母堆来玩。

• 用字母的发音练习写作。

一旦孩子们有一个良好的声音字母，他们就可以开始在语音上写字。当孩子们为故事贡献一个单词或句子然后尝试编写它时，有交互式写作时间。赞美他们的尝试，并将单词和句子正常写作儿童使用的模型。因为孩子能够用语音写作，他们将成为作者。采用"作家用字母构成单词"对于这个活动。

• 了解字母代表声音。

了解信件声音可以是为孩子们写作的关键。通过使用图片和视图，孩子们学会使用字母匹配声音，然后可以创建单词来传达他们的想法。实践制作字母声音为简单的单词的开头 -鱼，鸭，房子，海．当孩子第一次试着按语音写作时，不要对拼写和字母的构成持批评态度。使用字母和声音传达想法是最初的目标。一旦孩子们习惯了用这种方式交流，他们就可以努力提高写作技巧。

• 玩一个字母的游戏。

当孩子对信件制作的声音有信心，玩这个游戏时。在儿童衬衫背上的销钉或胶带，所以他或她看不到它。那个孩子然后上去，问道，“我是什么信箱？”孩子们看着衬衫背面的信，并说这封信所做的声音。第一个孩子必须猜出这封信是什么。仅使用声音儿童学习的字母。

• 收集单词。

让孩子在家中寻找与物体有关的词语。鼓励他们在得到允许的情况下，从家里带一件印有文字的东西:卡片、食品包装、冰箱贴、一张便条纸、一个包裹、垃圾邮件等等。讨论孩子们发现的物品，以及词语是如何用来分享想法和信息的。