每日一课计划

第1天

1. “在动物园里转转”可能是介绍朋友时的第一个话题“作家读书是为了学习。”然后通过要求四到五个团队来玩游戏来聚在一起并命名所显示的动物。使用组中的输入，使类列表拼写出动物的名称。尽可能引出初始，中位数和结束声音。然后根据需要调整拼写。（这些动物包括鸟，狗[斑点]，河马，羚羊，蛇，乌龟，猴子，斑马，大象，长颈鹿，巨嘴鸟，鳄鱼和狮子。）
2. 为个人响应活动实施“阅读读取”（BB 8）的“作家”。

天2 - 6

从以下活动中选择:

• 执行“作者用字母的声音来读单词”(BB 9)。
• 邀请孩子们成为作家，为一本关于动物园旅行或所有孩子都参与过的任何其他经历的课堂书创建页面。让孩子们画和写他们的经历。
• 提醒孩子们可以在课程中找到新的单词和课程所分享的诗歌。为了鼓励言语，在写作中心放置最喜欢的诗或幼儿园押韵，并邀请孩子们圈出他们知道的单词或相同的话。
• 实施《玛丽和她的羔羊》作为相关活动。让孩子们从书中画出最喜欢的人物。帮助他们找到字符的名称或帮助它们拼写名称。实施“书朋友”对于这项活动。将完成的页面放在题为“书朋友”的课堂上。
• 让孩子有机会使用句子条来构建文本。实施“一句话,“使用“1,2，扣我的鞋子”。（有关句子条的更多信息，请参阅以下信息。）

结论天

1. 邀请孩子们从活动中分享他们的工作。特别是，分享已创建的任何类书籍。
2. 共享阅读一本大书或可预测的(模式)文本。邀请个人成为读者，其他同学也加入进来。