每日一课计划

第一天

1. 现在“作家通过观察和思考来寻找灵感”你的类。指出这个男孩正在观察帝王蝶的蛹，而小不点正在读蝴蝶的书。和孩子们一起探索观察和思考如何为写作提供灵感。
2. 找出孩子们对蝴蝶的了解，并把他们的一些想法写在黑板上或图表上。实现“蝴蝶的生命周期”或者在黑板上画一只蝴蝶的生命周期(蛋、毛虫、蛹、蝴蝶)，让孩子帮你标记。
3. 邀请学生用“作者通过观察和思考来找到想法”来回答(bb4)。

天2 - 6

从以下活动中选择:

• 在年初，然后定期让每个孩子写下他或她认识的单词的清单。这些列表可以包括名字，孩子们知道如何拼写或通过记忆的单词，以及他们可以在教室里找到的单词。让孩子们保持他们的清单，看着他们成长。
• 执行“作家思考字母和单词”(BB 5)。
• 将教室的某些区域指定为安静的地方(用于思考)，其他区域指定为谈话的地方。实现“安静的地方/说话的地方”对于这个活动。
• 开始在公告板上建一个单词墙。从几个单词开始，逐渐增加，特别是那些孩子们要求的单词。最好把普通名词和高频词放在主词墙上。(建议列表见下面的“日常词汇”。)其他单词可以临时显示。
• 把杂志和报纸放在写作中心。让孩子找出他们能读懂的标签和标志(谷物、牙膏、洗涤剂等)。让孩子们把这些标签剪下来贴在一张大海报上，然后互相读给对方听。
• 邀请有特殊兴趣的孩子开始写和画他们。鼓励语音拼写和使用单词墙。也为这个活动提供空白的书。

结束的日子

1. 回忆寻找单词的不同方法，包括使用单词墙。
2. 谈论观察和思考有助于写作和学习的方法。