孩子们渴望分享他们的想法和故事。重要的是，他们要为自己的交流找到一个愿意接受的听众——谈话、绘画，尤其是他们最早的写作成果。因为孩子们是带着各种各样的经验和技能来到教室的，所以用一个他们都认同的可爱的、中立的角色来介绍学习过程是很有帮助的——spot。孩子们可以记住并唱这首押韵诗。它强化了学习过程中的各个步骤——不仅是学习写作的过程，而且是学习做任何事情的过程。
关于图片现场展示了拥有一个特殊地收集写作物资的乐趣。他还有一个伟大的命令帖子，以便在写作时思考和思考。
从以下活动中选择：
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在手头上保留丰富的书写材料。鼓励孩子们在播放区域中展示签名，写笔记，制作书籍，制作横幅等，鼓励孩子们写字并绘制图片。赞美他们使用书面沟通并以自己的创新方式应用。
孩子们对模仿有反应。当他们看到老师或家长写信时，他们意识到这是一种重要的交流形式。鼓励父母让孩子参与简单的列清单活动，在约会日历上写便签，写感谢信，在电话里写便签，以及其他在孩子家里常见的书写。作为老师，指出你是如何为课程写清单的，使用每日时间表，列出工作任务，写下特殊的时间或事件。提到写作如何帮助你在分享的写作中捕捉特殊的记忆和课堂事件。
孩子们意识到成年人的许多次。他们看到他们签署了许可证，录制迷你高尔夫球，签署借记交易，发短信给朋友。他们可能已经看到医生撰写处方和陪行员接受订单。鼓励通过为创意播放的纸张或旧业务表格提供纸张写作。
早期作家往往不想回去改变他们的写作，这很好。您可以专注于重要的预推进活动 - 在写作之前的观点，思维，阅读，谈话和听力。目前，听取故事并谈论思想可能是所属的核心。讨论有趣的主题可以帮助孩子找到想法。邀请孩子关于生活和文学的深思熟虑观察，让年轻作家分享。
看，妈妈，没有手!孩子们喜欢观众。帮助他们不仅分享自己的想法和写作，而且成为同学努力的好听众。示范如何找到对别人的工作有好的评论。为你孩子的写作寻找观众——除了把它寄回家，你还可以在学校的网站上展示它，把它放在所有学校的展示柜里，制作教科书和时事通讯，以及展示学生写作和绘画的录像。
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注意视觉细节有助于儿童在人们，物体和情况上仔细看看。儿童是否正在看一本皮照书，绘制图片或注意到教室的物品，请提出推送孩子们注意细节的问题。询问多少，颜色，什么样的，等等。并非所有细节都很重要。鼓励孩子说为什么某些细节很重要。这一年的珩磨观测技能战略将携带进入儿童的写作。
“Ah-Ha” - 发现的声音，突然洞察力，一个想法的诞生 - 是伟大的写作的发射垫。庆祝儿童在任何环境中分享的好主意，见解，观察和创意！每当适当时，将整个类的智力脑脑功率应用于需要解决方案的情况。指出整个一年和全年仔细思考的例子。
在其他人发言的时候，强调响亮的响亮和礼貌的听众而强调分享想法的重要性。问一位发言者，以通过重复所说的话，制定完整的想法并放大安静的声音。鼓励小组讨论，其中并非所有的备注都是教师。努力让孩子互相回应。这有助于他们扩大他们对观众的概念，为小组工作做好准备，并对他人敏感。
建立一个使课堂安静下来的系统，一个手势或其他提示来表明是时候听了。试着小声说话，表明在非常安静的时候，没有必要提高嗓门。考虑一个耳语日来加强安静的力量。孩子们可能会喜欢这种特别安静的氛围，就像在一个活跃、嘈杂的日子里的绿洲一样。用安静的时间去听那些通常被忽略的声音。谈论重要的声音——警报、喇叭声等等。谈谈声音是如何影响感觉的——舒缓的音乐，恼人的噪音等等。
有一个分享的结构，总是尊重扬声器。鼓励展示和告诉。扬声器可能更舒适地与道具互动。谈谈如何分享经常引导人们写下他们最好的想法，经验和故事。设置分享各种类型的事物：物品，地方，旅行，餐点，餐费，其他特殊日子，艺术品，故事，异常体验，有趣的故事，笑话等。
表现出来的赋予儿童。他们可以采取言语，感受，故事等。鼓励实践经验和戏剧来加强所有学习。早期作家可能需要采取行动（滥人），如果他们还没有所需的词汇，他们试图表达的东西。
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