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使用图形组织者

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383
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作家表达

使用图形组织者打开页面

创业活动

大声朗读一段科学文章——讲述一个周期的文章，比如昆虫或植物的生命周期。挑战学生创造一个周期的图形(视觉表现)。之后，请志愿者分享他们的例子。

使用此讨论来介绍图形组织者。显示第333页的循环图的示例，解释了图形地表示循环的一种方法。找出任何学生是否在启动活动中创建了类似的东西。

然后解释这一章提供了许多其他图形来记录笔记、计划写作和记录阅读细节。

想想

“组织一件事情的问题是，很快人们就会更多地关注组织，而不是组织的目的。”

劳拉·英格尔斯怀尔德

本章涉及的国家标准

ccss.ela-incaryacy.ri.4.2

ccss.ela-incaryacy.ri.4.3

ccss.ela-incaryacy.ri.4.5

CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.2

CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.3

CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.5

本章涉及的LAFS

LAFS.4.RI.1.2

LAFS.4.RI.1.3

LAFS.4.RI.2.5

LAFS.5.RI.1.2

LAFS.5.RI.1.3

LAFS.5.RI.2.5

本章涉及TEKS

110.6.b.9.D.i

110.6.b.7.C

110.6.b.7.D

110.6.b.9.D.iii

110.7.b.9.D

110.7.b.7.d.

110.7.b.9.D.iii

本章涉及TEKS

384页的作家表达

各种各样的图形

图形组织者可以帮助你的学生通过将想法的结构形象化来批判性地思考。讨论如何在预写期间使用图形组织者来收集细节。例如，他们可以使用五感表来收集描述性文章的细节。同时讨论在阅读的时候如何使用图形组织者。例如，学生可以使用一个5w的组织者来分析新闻故事中的细节。

然后回顾网络组织者，5w组织者和五感组织者。你也可以介绍下节课中突出显示的图形。

下载:
相关Minilesson:
国家标准参考:
laf标准:
LAFS.4.RI.1.2
tek标准:
110.6.b.9.D.i
不便于标准:
La 4.1.6.e.

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水平:
4级 5级
21世纪技能：
视觉读写能力

385页的作家表达

各种图形(续)

回顾比较/对比组织者和因果组织者。同时在迷你课程中强调组织者。

下载:
相关Minilesson:
国家标准参考:
laf标准:
LAFS.4.RI.1.2
tek标准:
110.6.b.9.D.i
不便于标准:
La 4.1.6.e.

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水平:
4级 5级
21世纪技能：
视觉读写能力

386页的作家表达

更多的图形组织者

回顾其他图形组织者发现作家表达。让学生练习填写组织者，使用下面突出显示的下载和Minilessons。

确保学生知道他们可以发明自己的图形组织器——任何帮助他们组织个人想法或新信息的东西。

下载:
相关Minilesson:
国家标准参考:
laf标准:
LAFS.4.RI.1.2
tek标准:
110.6.b.9.D.i
不便于标准:
La 4.1.6.e.

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4级 5级
21世纪技能：
视觉读写能力