为了让你的学生思考发表演讲，尝试这种热身活动。下载这三个灯光奖：
宣布您班上的哪些学生赢得了第一个奖项以及笑话是什么。然后让这个人站起来给予录音。用其他两个奖励重复此过程。然后询问奖励收件人在没有任何时候准备讲话的感觉是什么意思。
告诉您的学生本章中的信息提供了准备演讲的指导方针。如果他们遵循这些指导方针，他们可以放心地在他们的同龄人面前发言。
“首先，了解你所说的意思，然后说话。”
-epictetus.
查看三种主要的演讲类型：
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为了帮助学生选择一个讲话话题，让他们在步骤2下提出问题。提醒他们确保他们选择他们喜欢或有兴趣的主题。如果他们的主题太广泛，请通过步骤3。
作为他们的主题选择的最终考虑，让学生考虑他们的受众。以下是他们可以问的一些问题：
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查看语音过程的步骤4和5。指出，学生可以收集有关他们的言语主题信息的方式。建议他们通过创建kwl图表（参见下载）来开始研究过程，以发现他们了解他们的主题以及他们想知道的内容。完成他们的研究后，他们可以填写图表的最后一列与他们学到的内容。
当学生准备写出演讲时，在步骤5中查看不同的起始策略。在选择最佳使用之前，让学生在不同的策略中进行实验。
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解释概述演讲的两种不同策略。一种方法是在一张纸上做一个传统的轮廓。另一种方式是在笔记卡上概述不同的部分。
建议学生在他们的概述中使用短语 - 只是足够的信息，提醒他们该说些什么。唯一的例外是引入和结论。建议他们写出这两个部分。
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审查演讲的步骤7-9。
介绍撰写演讲的两种策略：在笔记卡或全纸上创建大纲，或写出单词的语音字。如果学生选择写出他们的演讲，建议他们遵循同样的起草过程，因为他们会为学术论文。
当他们准备好练习他们的演讲时，通过提示引导学生。强调实践的重要性。每次学生练习演讲时，它们都会变得更加舒适地提供材料。
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要求志愿者在课堂前大声朗读样本讲话。注意括号提醒用于视觉效果和道具的作者。您的学生可以使用这些与他们自己的演讲使用相同类型的提醒。
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通过核对清单项目引导学生进行评估演讲。下面的清单下载可用。
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