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39在线交流

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从…起

在线交流

启动活动

在白板上画一个大的维恩图。在左圆圈上方写“计算机前的通信”。在右圆圈上方写“计算机后的通信”

询问你的学生在数字时代之前人们是如何交流的。在图表的左侧,写下很少再使用的旧通信形式(如烟雾信号或小马快车在中间的空间里,写下人们仍然使用的旧式通信方式(比如写信或打电话)。询问学生人们使用计算机交流的新方式。把这些写在图表的右边。

讨论交流是如何变化的,以及这些变化如何影响我们的生活。

想想看

“互联网正在成为未来地球村的城市广场。”

-比尔盖茨

本章介绍了LAF

本章介绍了TEKS

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第296页自作家表达

了解情况

向学生介绍课程的要素沟通情况. 这些元素可以帮助学生分析任何信息。您也可以使用视频小课作为教学重点。

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第297页自作家表达

选择在线媒体

帮助学生选择在线交流的媒介。本页上的不同选项都有各自的优势和劣势。与每种媒介分享您自己的经验和见解。

确保学生知道他们应该在网上谨慎沟通,即使是在非正式的交谈中。给出以下建议:

  • 保持你的信息礼貌和目标。
  • 不要泄露个人信息。
  • 永远不要在网上欺负别人。
  • 如果你被欺负,告诉一个值得信任的成年人。
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第298页自作家表达

在线交流情感

讨论人们表达情感的不同非语言方式。你可以让学生表演不同的面部表情、声调、姿势等。然后解释许多形式的在线交流不包括这些情感线索。这就是为什么在线有效交流情感非常困难的原因。

现在介绍通过电子邮件交流情感的量表。说明当你想通过电子邮件表达你的感受时,提高你的积极性总是很重要的。建议你的学生在感到愤怒或不安时避免在网上交流。

最后,以表情符号的讨论结束你的课程。询问学生他们最喜欢的表情符号是什么以及何时使用。指出在学校作业和其他正式写作中应该避免使用表情符号。

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