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36写总结

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作家表达

写总结

创业活动

要让你的学生做总结，试着做“句子总结”。向你的同学展示下面的长句子(65个单词):

在前往黄石公园的漫长一天的车程后，女孩们帮爸爸打开帐篷、野营炉、睡袋、衣服的行李袋、盒装食物和盛水的容器，但当她们把独木舟从车顶吊下来时，妈妈突然大声说少了什么东西——装着帐篷杆和木桩的帆布包。

然后让学生总结这个句子，将单词的数量减少一半(到32个)。然后再让他们把句子缩减到原来的一半(16个)。

想想

“写摘要有点像挤牙膏。你只挤出你需要的，剩下的留在管子里。”

本章涉及的国家标准

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2

CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.2

CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.2

本章涉及的LAFS

LAFS.K12.R.1.2

LAFS.4.RI.1.2

LAFS.5.RI.1.2

本章涉及TEKS

110.6.b.9.D.i

110.7.b.9.D

110.7.b.7.d.

本章涉及TEKS

270页的作家表达

开发一个总结

引导你的学生在阅读时做笔记。每一条建议都会帮助他们在阅读材料中找到最重要的信息。提醒学生可能有必要重读部分选段，以理解重要的思想。

相关Minilesson:
国家标准参考:
laf标准:
LAFS.K12.R.1.2

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水平:
4级 五年级
形式:
总结
英语语言艺术:
写作前的构思

271页的作家表达

发展摘要(续)

复习有注释的阅读材料。建议学生在阅读材料上做注释，但必须是打印出来的或影印出来的。如果时间允许，在你选择的阅读材料中展示你自己的注释。

国家标准参考:
laf标准:
LAFS.K12.R.1.2

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水平:
4级 五年级
形式:
总结

272页的作家表达

写作、修改和编辑(续)

通过写作摘要的步骤来散步学生。通常，摘要应该小于原件的大小，通常只有一个段落。（长期读数可能需要更长的摘要。）重申释义的重要性（以自己的话语读取阅读的重要想法）。您可以使用Minilesson让学生练习这项技能。

下载:
相关Minilesson:
国家标准参考:
laf标准:
LAFS.K12.R.1.2

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水平:
4级 五年级
形式:
总结
英语语言艺术:
写作

273页的作家表达

示例概要

请一名志愿者为全班大声朗读原文。之后，阅读样本摘要。请注意作者在总结中选择的细节，以及她是如何用自己的话表达这些想法的。

国家标准参考:
laf标准:
LAFS.K12.R.1.2

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水平:
4级 五年级