列出你最喜欢的三本书。对于每一本书，找出两到三个你喜欢的地方。与你的班级分享你的列表。然后让你的学生列出他们最喜欢的三本书和他们喜欢的每本书的什么。指出这些想法可以用在书评中。然后问学生是否对其中一本书有不喜欢的地方。注意，评论也可以是书评的一部分。
有些书的封底和封面是最精华的部分。
何时狄更斯
告诉你的学生，阅读非小说类书籍可以开阔他们对人类、地方和构成我们世界的事物的视角。然后把他们介绍给这页上的样书评论。向他们解释，他们将写一些与他们正在阅读或最近完成的非小说类书籍相似的东西。
当您研究这个示例时，请指出它的关键部分。在开头的部分，读者可以想象穿越南极洲的情景，以此吸引读者的注意力。然后指出中间段落是如何回答关于这本书的关键问题的。
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非小说类书评样本(续)
让你的学生通读剩下的非小说类书评样本。指出样本中标题的用法。解释他们在评论中引导读者从一个章节到另一个章节。最后，注意结尾是如何推荐这本书的，但并没有破坏这本书的结局。
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解释小说经常为读者呈现迷人的人物、有趣的背景和戏剧性的动作。然后把他们介绍给这个页面上的小说书评样本。解释他们将要写一篇类似的关于他们正在读或最近读过的小说的评论。
接下来，作为一个类来检查复习的关键部分。指出开头是如何通过分享书中有趣的细节和介绍书名来吸引读者的。然后回顾中间段落是如何回答有关这本书的关键问题的。
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样本小说书评(续)
和全班同学一起阅读小说样例书评的其余部分。指出中间部分的标题是如何预习接下来的复习内容的。
最后，和你的学生仔细分析最后一段。指出它是如何在不破坏结局的情况下分享书中发生的激动人心的总结。注意结尾是如何使用问句的:什么事情会变成正确的呢?这个问题和结束语一样直接向读者提出。
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引导你的学生完成写书评的过程。鼓励他们在笔记本或笔记设备上预留空间，以便回答书评的四个主要问题:这本书是关于什么的?我喜欢这本书的什么地方?这本书的主题或信息是什么?为什么其他人会喜欢它?然后继续学习起草技巧。解释每个问题应该在单独的中间段落完整地回答。
接下来，你可以讨论写作过程的最后一步:修改和编辑。复习的时候，给你的学生指出“改进你的书评”的四个问题。在开始编辑之前，学生应该能够对每个问题回答“是”。如果他们不能回答“是”，鼓励他们补充遗漏的细节。这可能要求他们回到他们正在读的书。最后，为了帮助学生理解他们在编辑时应该问自己的问题，你可以与他们分享编辑清单下载。
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你可以使用本页的问题来指导你的学生的写作和修改。一定要指出，小说和非小说类书评需要回答不同的问题，如这一页所述。下载并分发书评收集表，以帮助学生收集详细信息。
鼓励学生在阅读和写作时定期检查本页。在阅读时，他们可以搜索特定问题的答案并做笔记。在写作的时候，他们可以把这个页面作为一个关键问题的清单，在他们的评论中回答。
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如果你正在寻找一个标准书评的替代作业，你可以让你的学生制作书评手册。本页面提供了一个示例。向你的学生展示小册子的内页回答了前一页的关键问题，只是一小块一小块的。
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