当您的学生查看两个主题之间的相似之处和差异时，它们密切关注两个主题。这是批判性的思考。
通过绘制板上的Venn图（两个并排，重叠的圆圈）来热身学生的批判性思维。在每个圆上方写一个主题来比较（例如，左边的乔治华盛顿州右边的亚伯拉罕林肯）。询问学生两个主题有什么共同之处。在重叠部分写相似之处。询问差异，并将它们写在不重叠的新月形中。讨论比较和对比。
“理解是双向的。”
- 埃莉诺罗斯福
要求学生志愿者阅读样本论文，段落段。然后指出侧面笔记中提到的特征。本文使用组织的点对点模式，比较对比写入的三种主要类型之一：
模式学生选择取决于他们的主题，并且相似之处和差异的方式。（这位作家想专注于对比，所以选择了一个点点模式。）在学生手册的第186-187页上查看更多。
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比较-对比文章(续)
学生阅读论文后，指出副作用的详细信息。
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在这两页上，您的学生将找到帮助计划他们的散文，选择主题，收集和组织细节。将您的学生指导到绿色框中，为一般主题领域可能表明比较和对比的特定主题。
为了帮助学生选择主题，请下载并分发主题图。
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使用此页面帮助您的学生收集比较和对比的对象。按照“T-Chart”下的指示，让学生在纸上创建自己的图表，或下载和分发比较对比度T-Chart模板。
如果您愿意为学生创建Venn图表，请使用Minilesson。
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使用这一页和后面的一页来指导学生的起草过程。请注意可供学生选择的三种组织方式:
问学生他们打算使用哪种句型以及为什么。引导学生讨论他们可以做的选择。
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写作:撰写初稿(续)
指出学生可以用来连接他们的想法的比较和对比转换。此外，贯穿学生可以在写入结束时使用的四种策略。
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使用此页面帮助您的学生详细阐述他们的想法，检查他们的写作的顺利，并在他们的写作中正确的错误。下载和分发比较 - 对比度修订清单，以帮助您的学生提高他们的写作。
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