在黑板上画一个t形图。在左栏上方，写上“写得好”。在右边一栏的上方，写上“糟糕的写作”。然后问你的学生:“当写作很好或者很差的时候，你会注意到什么?”把他们的回答写在相应的栏里。在你有了一个强有力的清单之后，引导一个讨论使写作成功的品质。
“如果你想写作，你必须以开始开始，以继续继续，以结束结束。”这是伟大的秘密. . . .告诉没人。”
-Jack Heffron.
使用此页面帮助学生了解写作的大规模结构：
您可以通过告诉学生段落是一个迷你文章来实现这一联系，并且一篇文章是一个最大段落。如果您的学生撰写了关于他们喜欢的主题的段落，他们可以将段落扩展到一篇文章中。如果他们已经阅读了他们喜欢的文章，他们可以总结一段中的文章。
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在讨论一篇文章的三个主要部分之后，通过此模型阅读时将这些部件指向您的学生。展示开始段落介绍了文章的主题并给出了焦点，中间段落提供了对重点的支持，结束段落达到了重点。
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您可以使用此页面和接下来的三页，以展示学生可以将其详细信息在一起的不同方式。您的学生可以学会按照最适合其主题和写作的目的的顺序组织句子。它们还可以使用不同的转换和关键词（在彩色框中）来连接他们的句子并创建流程。
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在此页面上，您可以找到有关重要性顺序和原因效果顺序的信息，并具有建议的转换和示例。
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此页面解释了比较 - 对比度顺序，提供了可以帮助您的学生分类异同和差异的过渡。在页面底部，您将看到如何使用各种不同模式的示例来将不同类型的细节彼此连接。
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通过此页面上的详细信息列表引导您的课程。如解释和证明，每种类型的细节都是不同的工作。向您的学生询问您最好的细节会最佳赠送信息。什么样的工作会最好讲故事？什么样的人会尽力说服某人？
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使用这一页和下一页来帮助学生看到行动中不同的细节组合。在这里，你会发现两种构造细节的方法:
引导讨论例子中每种类型的细节如何对写作产生不同的影响。
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此页面可帮助您演示另外两种版本的eMaboration：
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这个页面和后续的人帮助您的学生提高他们的风格。在此页面上，您可以展示特定单词，隐喻和显着的力量。您还可以让学生概述不同句子的长度和开头。
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用这一页介绍语言水平(正式)和语气(真诚)。
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在页面顶部的“绿色示例”框中，您会发现填充错误的写作和更正的版本。让学生大声朗读第一个型号。让它们大声朗读第二种模型。讨论讨论如何写作错误，使其难以阅读和理解。
然后引导学生浏览页面底部列出的约定，让他们翻到手册中涉及这些问题的章节。
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使用这个清单来帮助你的学生检查他们的写作质量。在写作前，你的学生应该主要集中在“发展思想”下的问题。在写草稿和修改的时候，你的学生应该关注关于观点和“发展结构”下面的问题。编辑时，学生应关注“check for Conventions”下面的问题。
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