用轻松的能量钻机开始本章：向学生展示经典的Abbott和Costello常规，“谁是第一个？“在它中，Costello试图在棒球队中的那些人面上雅培，而是因为Costello没有做好准备，面试不会按计划进行。之后，讨论如何帮助Costello提出更好的问题。
“我的兴趣是人 - 他们做了什么以及他们所说的。”
-william zinsser.
引导学生通过准备面试的提示。让他们知道，如果他们收集了强烈的问题，他们将能够从面试主题中学习最大的问题。强烈的问题无法回答“是”或“否”。相反，他们开始了如何，什么，或者为什么？
亲自和电话采访允许学生提出后续问题，但他们需要良好的注意技能。通过电子邮件采访不会轻松跟进，但他们允许受访者时间回应，并且有机会使这些词语说出他们想要的东西。
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在您的学生进行访谈之前，请与他们审查引入自己的提示，提出问题，聆听和记笔记。指向GABI用于她的问题和答案的第一个音符卡（第283页的顶端）。然后让学生采访他们的主题。
在采访后，教学学生如何将答案转变为报告或短暂的谈话。将学生直接从访谈中获取样本报告（第283页）。
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有一个志愿者阅读从Gabi对她的叔叔的采访中的问题和解答，Joe Cotto。然后有一个不同的志愿者阅读报告。要求学生在Gabi找到来自她的两个问题的信息。讨论Gabi最常如何释放她的叔叔的答复，包括一个引用。
要求学生根据他们的采访编写类似的报告或言语。
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