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40阅读以了解非小说

页
218.
从
写在轨道上

阅读以了解非小说开放页面

启动活动

让您的学生在社会研究或科学文本中向某个特定页面开放。问这些问题：

  • 什么是什么？（例如：答案：“美国总统”或“水循环”）
  • 你怎么知道页面的内容是什么？（示例答案：“这就是它在顶级所说的”或“它显示了他的名字的大图”）“）
  • 其他线索告诉你在阅读前的页面是什么？（示例答案：“标题”，“粗体单词”，“定义”，“标题和/或表”）

在董事会上，列出学生识别的所有线索。指出，寻找视觉线索是一个可以帮助学生预览非文件文本的一个策略。本章提供了许多其他策略，用于从非小说中阅读和学习。然后在第218页朗读“方法来改善您的阅读”。

想一想

“阅读是对身体的运动是什么运动。”

-Richard Steele.

本章涵盖的国家标准

ccss.ela-incaryacy.ri.3.5

ccss.ela-incaryacy.rf.3.4

ccss.ela-incaryacy.rf.3.4.a.

ccss.ela-incaryacy.rf.3.4.b.

ccss.ela-incaryacy.rf.3.4.c.

ccss.ela-incaryacy.ri.3.1

ccss.ela-incaryacy.ri.3.2

ccss.ela-incaryacy.ri.3.3

ccss.ela-incaryacy.ri.3.4

本章涵盖的LAFS

lafs.3.ri2.5

lafs.3.rf.4.4

lafs.3.ri.1.1

lafs.3.ri.1.2

lafs.3.ri.1.3

lafs.3.ri.2.4

本章涵盖的特克斯

110.5.b.9.d.ii.

110.5.B.4

110.5.b.6.

110.5.b.6.a.

110.5.b.3.b.

110.5.b.6.b.

110.5.B.9.D.

110.5.b.9.d.i.

110.5.b.9.d.iii.

110.5.B.3.

本章涵盖的特克斯

Page 219写在轨道上

使用阅读策略：阅读前

除了在第221-222页上的示例文章展示本章中的策略外，请考虑向学生呈现来自网站，报纸或杂志的一个或两个其他非小说。

要启动阅读过程，将学生介绍预览非文件的策略第219页。模拟示例文章中的预览过程，例如第221页的一个或您自己的选择之一。一定要指出这些功能（如果包括它们）：

  • 标题
  • 第一段
  • 标题
  • 突出显示的话

然后让学生使用示例非文件文本练习“阅读前”策略。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.3.ri2.5
特克斯标准：
110.5.b.9.d.ii.
NE ELA标准：
la 3.1.6.f.

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等级：
3年级
21世纪技能：
读
英语语言艺术：
读

Page 220写在轨道上

在阅读期间

审查和塑造密切阅读非小说文本的策略：

  • 暂停
  • 找到答案
  • 做笔记
  • 检查你的学习

然后让学生练习一个或多个策略，同时在第221-222页（或您选择的其他物品）上读取示例非文件文本。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.3.ri.1.1
特克斯标准：
110.5.b.6.b.那110.5.B.9.D.
NE ELA标准：
la 3.1.6.i.

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等级：
3年级
21世纪技能：
阅读学习
英语语言艺术：
读

Page 221从写在轨道上

样本非规模物品

为您的学生提供时间阅读“马如何改变Comanche”。在阅读期间，要求学生注意到重要和有趣的事实。完成后，审查侧面笔记中突出显示的特殊功能。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.3.ri.1.1
特克斯标准：
110.5.b.6.b.那110.5.B.9.D.
NE ELA标准：
la 3.1.6.i.

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等级：
3年级
21世纪技能：
读 阅读学习
英语语言艺术：
读

Page 223从写在轨道上

阅读后

审查阅读后学生可以使用的策略。告诉他们，这些策略将帮助他们学习并理解非文件中提出的信息。

为了帮助学生反映他们的阅读，考虑分配“非小说评论”活动。

下载：
国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.3.ri.1.1
特克斯标准：
110.5.b.6.b.那110.5.B.9.D.
NE ELA标准：
la 3.1.6.i.

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等级：
3年级
21世纪技能：
读 阅读学习
英语语言艺术：
读

Page 224从写在轨道上

K.现在W.蚂蚁L.赚

向学生介绍KWL战略。然后提供短的非小说文本和一个空白的kwl图表。要求学生预览文本并填写前两列。然后让他们阅读文章。之后，让它们填写第三列。使用KWL图表讨论他们的经验。

下载：
国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.3.ri.1.1
特克斯标准：
110.5.b.6.b.那110.5.B.9.D.
NE ELA标准：
la 3.1.6.i.

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等级：
3年级
21世纪技能：
读 阅读学习
英语语言艺术：
读

Page 225从写在轨道上

映射

通过映射战略和样本引导学生。接下来，回顾“找到主要想法和细节”。模型在一些示例文本中识别主要想法和细节的过程。然后让学生在另一个示例文本中确定主要想法和细节。建议他们使用本章中的映射和其他策略来帮助他们识别零件。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.3.ri.1.1
特克斯标准：
110.5.b.6.b.那110.5.B.9.D.
NE ELA标准：
la 3.1.6.i.

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等级：
3年级
21世纪技能：
读 阅读学习
英语语言艺术：
读