让你的学生看下面的视频和做笔记。之后，让一些学生分享他们的笔记以供讨论。问这些问题:
让你的学生知道这一章将帮助他们做有效的笔记。
“组织就是你在做某件事之前要做的事情，这样当你做这件事的时候，它就不会完全混淆了。”
一。a·米尔恩
引导学生浏览样本“两栏”注释页。鼓励他们在做课堂笔记时使用类似的方法。
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检查“三栏”笔记格式。当课堂讨论与阅读作业紧密结合时，这种格式效果最好。
让志愿者大声朗读要记住的要点。然后询问学生他们用来采取笔记的其他战略。
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查看课堂笔记的提示。告诉学生不要讲述一句话人说，但只是用自己的话语的重要想法。还突出了乐于助人的提示，揭示了课堂注意课程的关键谨慎的聆听。然后在第467页，审查提示阅读笔记。
让学生建立一个三栏笔记本(第465页)来练习这两种类型的笔记。让他们读552-553页上的“英语语言的历史”，读的时候在第二栏做阅读笔记。
之后，就554页的材料和“来自世界各地的英语”进行课堂讨论。让学生在第三栏做平行的课堂笔记。讨论他们做的笔记和他们使用的策略。
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讨论复习笔记的技巧。让学生复习课堂，阅读英语历史笔记。在“复习笔记”一栏，让学生定义或解释阅读和课堂笔记中任何不熟悉的术语、事件或人物。他们还应该记录关于材料的任何问题。
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