使用以下活动来强化良好的听力技能，帮助学生准备团体工作，：
将学生分成小组（三到五个人）。让每个团队成员私下列出他或她身上的两件事，以及一件事。然后，每个人都应该以随机顺序大声朗读她或他的名单，其他成员应该尝试识别所做的事件。
在课堂上讨论学生猜出虚构事件的成功程度。询问学生是什么线索帮助他们做出选择(肢体语言，语气，可能的动机，等等)。
“合作的意思是‘一起工作’——用常识和礼貌来实现共同的目标。”
戴夫•坎伯
介绍在小组活动中倾听的技巧。强调积极倾听和尊重反馈的重要性。
帮助学生避免中断发言者，除非有必要，然后了解何时以及如何何时何地中断。还帮助发言者了解如何礼貌地处理中断。
有关更多聆听练习，请参阅本章中的提示和活动“听力”。
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和你的学生一起复习“观察”、“合作”和“澄清”的要点。然后让学生分组完成迷你课程“从面部表情中看到情感”和“从肢体语言中看情感。”指出小组成员在完成活动时应该练习观察、合作和澄清。
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要求志愿者大声朗读关于“回应”的信息。强调在交流中尊重对方的技巧。
然后使用此讨论活动允许学生练习他们的响应技巧。将这些主题之一提交给您的课程：
让学生自由写作5-8分钟，表达他们对你选择的话题的看法。然后将学生分成小组讨论他们的自由写作，按照提示回答。之后，让学生对在小组讨论中起作用(和不起作用)的策略做出评价。
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引导学生通过不同的方式解决冲突。提醒他们管理自己的情绪;当冲突变得太情绪化时，就会变得更难解决。使用相关minilesson帮助他们理解别人的观点。
为了复习到目前为止的章节，将你的班级分成3到5个小组，并分配以下小组技能活动:
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询问学生使用不同在线协作工具的经验。然后仔细阅读这一页上的提示。特别注意“有用的提示”。提醒学生仔细选择他们的在线行为。
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