在电路板上，写“+ =和”然后“ - =不是”然后“= =是”。挑战学生破译奇怪的象形文字。（“加号意味着和，“”减号意味着不是等号的意思是是。“）一旦你指出这些含义，那些标记也不会看起来像象形文字。
帮助您的学生看到写作和数学都只是涉及使用符号来表示想法。这就是为什么这两个学科可以一起工作。
“数学是科学的女王。”
-Carl Friedrich Gaus.
数学表（通常创建为电子表格）允许根据不同的特征来组织大量的原始数据。它还允许学生（或电子表格程序）对数据执行数学操作以生成新数据。表周围的文本介绍了数据。
让一名志愿者阅读模型的顶部和边注。然后问学生关于数学表的问题:
然后阅读模型的其余部分，看看作者有什么其他观察结果。
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帮助学生通过寄文找到数学主题。您可以使用相关的Minilesson来教授免费写作。
在他们选择了数学主题后，让他们收集他们的测量，记录它们，以便他们将用于构建他们的表。
与他们一起回顾创建开始，中间和结束他们的数学表的技巧。然后给学生时间写作。
之后,提供修改和编辑清单帮助他们提高写作水平。
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现在，学生有机会将这些数学桌子放在工作中。学生不仅会收集数据并在表中显示它，但它们将使用数据争论数学点。
大声朗读样本分析的最上面部分，然后暂停，让学生安静地学习表格。然后阅读中间部分，让他们停下来研究下一张表。然后阅读结尾，引导关于模型的讨论:
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向学生询问他们最喜欢的爱好或运动。帮助他们发现可以连接到他们的激情的统计数据。然后让他们将统计信息收集到数学表中。
一旦学生准备好统计数据，审查写作提示。
学生创建统计分析后，提供修改和编辑清单帮助他们改善他们的工作。
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使用页面的上半部分作为其他写作形式的索引，您可以用来深化学生对数学概念的理解。
使用页面的下半部分作为一般数学主题的列表，可以为学生提供一个出发点来查找要写的特定主题。
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