在黑板上写上：“世界的问题是……”让学生提出答案（一些严肃的，一些愚蠢的），并把它们写在句子开头的旁边。在你得到一个公平的数字后，从一个更严重的问题中选择一个，然后说：“谁有解决方案？”在一个学生提出一个解决方案后，问：“你如何说服其他人帮助你解决这个问题？”
告诉你的学生，有说服力的写作往往可以归结为让别人参与解决问题，无论是大问题还是小问题。让他们知道，这一章的重点是其他有说服力的写作形式。
“只要人们按照我的建议去做，就没有解决不了的人类问题。”
戈尔·维达尔
让一名学生志愿者阅读信件的每一段，以及与之相关的附注。要求你的同学找到旁注中讨论的特性的文本示例。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
当你读完问题解决方案信时，引导讨论作者使用的说服策略。作者如何构建论点（通过表明减少实地考察是个坏主意，用虚拟实地考察代替实地考察并不能解决问题，而实地考察的资金筹集者可以解决问题）？请注意作者是如何考虑校长的立场，并努力使他转向一种不同的思维方式。
然后，查看页面底部的“组织模式”图形。展示这封信如何遵循这一有效模式，并鼓励学生在撰写自己的问题解决方案信时遵循类似模式。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
帮助你的学生在不同的地方思考问题:家里、学校或社区。问自己:“你希望改变哪一件事?”“最大的失望是什么?”“需要修复的一件事是什么?”在学生选择写作主题后，他们需要想一些人(或一些小组)来帮助解决问题。
然而，在开始写作之前，学生们需要研究这个问题，看看它的原因和影响。您可以使用相关的迷你课程，让学生创建一个因果图来探索问题。
之后，学生们需要思考解决方案。让他们看看自己的因果表，并想办法消除或减少问题或负面影响的原因。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
当学生充分分析问题并提出可行的解决方案时，他们将准备好写有说服力的信的初稿。给他们一些建议，让他们有一个好的开始，一个好的中间环节，一个好的结尾。然后让学生写他们的初稿。
指导他们的修改和编辑，使他们使用修改和编辑清单．
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
虽然这两种形式在学术上似乎没有解决问题的信件那么严谨，但海报和宣传册更容易接触到真正的受众。学生们的日子里充满了各种活动，比如音乐会、戏剧和篮球比赛，这些都可以用来宣传。此外，这些作业要求学生以有说服力的方式将文字和图像联系起来。
向学生指出这些图片是如何吸引读者的注意力的，并以有趣的方式呈现乐队。最重要的是一个口号和行动呼吁。底部材料包括读者采取行动（参加音乐会）所需的信息。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
询问你的学生他们想在学校或社区推广什么活动。让他们头脑风暴列表，选择一个作为海报或小册子的主题。然后引导他们通过其他的预写建议。让学生创作他们的海报或小册子。
然后参阅修改和编辑清单帮助他们改进项目。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
通过问你的学生什么小事最让他们烦恼，来引入“讨厌鬼”的概念。衬衫领子上令人发痒的标签?冰淇淋甜筒滴落?当你想要入睡时，一只蚊子在你的卧室里飞来飞去。指出“pet peeve”是指对一件相当琐碎的事情的幽默的个人抱怨。
让一名学生志愿者阅读样本。然后回去讨论边注。
让更高级的学生阅读令人恼怒的文章《蚊子的疯狂》
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
让学生像217页顶部那样，围绕核心词“恼人”创建一个群集。让他们尽可能多地写下他们能想到的在学校、在家里和在社区里的令人讨厌的事情。告诉他们选择一个话题，他们可以变成一个幽默的抱怨。
然后，让学生自由写他们的主题，以有趣的方式表达他们的烦恼。如果你需要教授自由写作，你可以使用相关的迷你课程。
在学生收集到足够的细节后，引导他们完成开始、中间和结束策略。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
一旦学生完成了他们的初稿，参考修改和编辑清单在他们改善自己的烦恼时支持他们。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
让学生用一张纸或一只手来覆盖提示下的所有内容。然后让学生自己读提示语并使用过去的策略来分析它。当他们完成时，他们可以打开页面，将他们的答案与“及时分析”下列出的答案进行核对。
然后将他们的注意力转移到一个学生用来组织想法的“快速计划列表”上。让学生志愿者阅读每一段和附在后面的附注。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
复习学生应该如何使用过去的分析写作提示的策略。然后提供给他们这个有说服力的提示分析:
有些人认为学生需要更多的权力来管理自己的教育。毕竟，校长、学校董事会、教师和家长对教育决策的影响最大。你认为学生应该有更多的发言权吗？为什么？为了让学生更多地参与进来，你建议做些什么改变？写一篇论证文章，陈述你对学生参与教育的看法。用强有力的理由和逻辑组织说服成年观众接受你的立场。记住回答他们的主要反对意见。
学生写下他们的答案过去的提问时，请提供以下答案进行核对:
使用页面的其余部分预览学生需要做什么来回应提示。然后给学生一个时间限制，让他们写下自己的回答。之后,使用修改和编辑清单用于学生自我评估。
单击此处可查看与网站上其他资源关联的标签列表
