要介绍本章，请显示一些示例电子邮件和博客文章。向学生用这两种形式询问他们的经历以及如何在学校和其他情况下使用它们。然后阅读并讨论第139页。
每当他们对他们的课程有疑问或疑虑时，鼓励学生为您写电子邮件。此外，如果您没有，请考虑启动自己的课堂博客。博客是激发对写作热情的好方法，因为它为学生提供了立即，互动和真实的受众。
“博客是写出田间运动的基础：更多的自由形式，更容易发生的，更加正式，更加活跃。在很多方面，这是响亮的。“
- 安德鲁沙里瓦
向学生询问他们发送电子邮件的原因。当他们更喜欢发送电子邮件而不是短信或电话时，还要问学生。然后查看第140页的介绍和示例电子邮件。突出显示副作用中的信息。
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提醒学生总是考虑他们的P.怀孕，A.udience，和S.Ubject.写电子邮件时（T.ype.）。尽管电子邮件可以是一种快速的沟通方式，但学生应该在写作过程中执行所有步骤，特别是当主题严重时，接收器很重要。
然后审查写作指南。作为一项活动，让学生练习向不同的受众撰写电子邮件。给他们一个主题和目的，例如对取消重要的实地考察。然后让学生写电子邮件到三个不同的受众：一个给教师或管理员，一个到一个亲戚，一个给朋友。询问学生他们如何在写入不同的受众时如何进行改变。
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要求志愿者分享他们最喜欢的博客以及他们与博客帖子的经验。请注意，博客帖子有各种长度和外观。他们的主题范围从有趣的是个人认真。它们还包括许多互动元素，例如超链接，视频，民意调查，图形等。
让学生大声朗读样本博客文章。然后，作为类或小组，评估文章的特征。语音如何与第140页的示例电子邮件不同？
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审查基于过程的博客帖子的指南。叙述，文章，论文和对提示的回答可以以课堂博客职位的形式出版。告知学生注意写作的准确性，完整性和清晰度，因为一些博客帖子可以由公众读取。
考虑学生在课堂博客上发布一些写作。然后留出学生的时间阅读和评论对方的帖子。提醒他们对保持着礼貌，乐于助人和鼓励的重要性的重要性。
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