显示这四种技术：矛盾修饰法、讽刺、悖论,和预示以及下面的四个句子。问你的学生哪个句子是每个技巧的例子(或下载并分发活动)。
讨论学生的回答。然后阅读并讨论第115页的导言。告诉学生，本章解释了上述四种技巧。
“好的散文就像一块窗玻璃。”
-george Orwell.
在接下来的三页上列出的技术识别着作家所用的方法，使他们的写作更有趣和参与。根据您的学生讨论第116页的技术。例如，学生应该了解暗示,类比,和轶事每篇文章中都经常用到。可以考虑让学生找到这三种技巧的例子来分享。
或者，作为一种替代方法，你可以让他们分别写出例子。例如，你可以让学生写一个有趣的轶事来说明友谊，希望，或者宽恕．
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根据需要与学生讨论这一页上的技巧。这一页有三个重要的技巧讽刺、比喻、和悖论．仔细注意比喻，因为形成比较是使复杂的想法更清晰的有效方法。让学生写比喻，分享讨论。
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根据需要与学生讨论这一页上的技巧。学生应该意识到并行性、感官细节,和介质．让学生写出平行结构和明喻的例子来分享。也可以让他们在一个受欢迎的地方的简短描述中使用感官细节。
考虑学生审查这三页，并为其完全新的技术写下示例。然后让他们分享他们的例子进行讨论。
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这三页定义了写作的工作部分的术语。必要时与学生讨论第119页上的术语。确保学生对英语有清晰的理解论证和一致性．有关协议的更多信息，请参阅193-198页的第193-198页。
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根据需要讨论这些术语。两个特殊兴趣的条款包括比喻语言和文字，因为它们基本上是对立的。要求学生字面和比喻解释一个具有挑战性的想法或概念。此页面上的另一个重要术语是逻辑，因为建立一个强有力的论点是建立在逻辑思维的基础上
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根据您的学生讨论此页面上的条款，特别是客观的和主观．学生在信息写作中必须力求客观。他们也应该理解这个术语散文，用来识别标准的、基于句子的写作。
让学生选择一个写作术语，用图画来说明。例如，头脑风暴可以通过展示一场雷暴在某人的头部上方盘旋来说明。
给学生提供一系列的定义，比如下面的定义，让他们识别每个定义的术语。下载并分发活动。
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