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44学会听

224.

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为您的学生展示空白图表。标记一列“良好的聆听”和另一栏“不好聆听”。作为一类,头脑风暴方式是一个好听的听众。然后头脑风暴习惯,导致听不好的习惯。在图表上的相应列中列出学生的回复。

在本章中介绍提示时添加到图表。

想一想

“如果你想听,你应该有时间听。”

-Marge Piercy.

Page 225从写下

如何成为一个好的倾听者

与学生审查成为一个好听听众的提示。然后将学生成对放置。

请一个合作伙伴从去年夏天描述一个最喜欢的个人记忆。询问其他合作伙伴仔细聆听,使用此页面上的策略:

  • 看着扬声器
  • 倾听关键词
  • 问问题

之后,听众应该大声重复这个故事,检查他或她听的程度。然后让合作伙伴反向角色。

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