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启动活动
为您的学生展示空白图表。标记一列“良好的聆听”和另一栏“不好聆听”。作为一类,头脑风暴方式是一个好听的听众。然后头脑风暴习惯,导致听不好的习惯。在图表上的相应列中列出学生的回复。
在本章中介绍提示时添加到图表。
想一想
“如果你想听,你应该有时间听。”
-Marge Piercy.