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40制作新词

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210.
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制作新单词打开页面

启动活动

显示由以下单词部件包围的基本字“锁定”。

关于 呃

锁
联合国 埃德

要求学生以与基本字的开头或结尾添加到基本单词的开头或结尾，以尽可能多的新单词。讨论基本单词在添加不同单词部件时如何发生变化的含义。定义每个新单词，并定义每个前缀和后缀。

然后大声朗读章节介绍。说明本章将展示学生如何使用前缀，基础和后缀进行新单词。

想一想

“我喜欢善良的语言意味着什么。”

-louisa可能是alcott

本章涵盖的国家标准

ccss.ela-incaryacy.rf.2.3

ccss.ela-incaryacy.rf.2.3.d.

本章涵盖的LAFS

lafs.2.rf.3.3.

本章涵盖的特克斯

110.4.b.2.a.

110.4.b.2.b.

110.4.b.2.cvi.

本章涵盖的特克斯

Page 211来自写下

用前缀制作新单词

提醒你的学生一个字首是一个单词部分，你添加到一个单词的开头来改变它的含义。查看下面的每个前缀的含义，让学生将其添加到遵循的基本单词中。让学生定义每个新的术语。

  • 关于（再次）：查看，构建，做，思考，地点
  • 联合国（不是）：看到，包装，清晰，常见，听到
国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.2.rf.3.3.
特克斯标准：
110.4.b.2.a.那110.4.b.2.b.
NE ELA标准：
La 2.1.2那LA 2.1.3

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等级：
2级
21世纪技能：
读 建筑词汇
英语语言艺术：
读 拼写 精确的单词

Page 212来自写下

用后缀制作新单词

提醒学生是什么后缀是一个词部分，它在基本单词的末尾并改变其含义。然后审查这三个基本后缀：

  • 埃德（过去的）
  • 呃（做某事的人）
  • ing（做或表演）

为学生展示以下基本单词。让它们混合并匹配后缀和基本单词以创建和定义新单词。

  • 碗
  • 喊
  • 店铺

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.2.rf.3.3.
特克斯标准：
110.4.b.2.a.那110.4.b.2.b.
NE ELA标准：
La 2.1.2那LA 2.1.3

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等级：
2级
21世纪技能：
读 建筑词汇
英语语言艺术：
读 精确的单词

Page 213写下

更多前缀和后缀

审查学生的其他常见前缀和后缀（第213页）。

要求学生使用后缀使用前缀和另一个新单词构建一个新单词。让他们在句子中使用他们的新词。然后让学生用伴侣交换他们的句子，使用新的前缀和后缀单词重写句子。

要求志愿者阅读原始和修订的句子。讨论修改单词零件改变了句子的含义。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.2.rf.3.3.
特克斯标准：
110.4.b.2.a.那110.4.b.2.b.
NE ELA标准：
La 2.1.2那LA 2.1.3

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2级
21世纪技能：
读 建筑词汇
英语语言艺术：
读 精确的单词