让学生说出他们最喜欢的书或故事。在黑板上列出一些书名。然后让学生从他们最喜欢的书或故事中勾画出一个特别的场景、人物或事件。提到创作一幅关于一本书的图画是思考它的一种方式。这一章将向学生介绍许多其他方法来理解他们所阅读的内容。
“伟大的书籍帮助你理解，帮助你感到被理解。”
镜头转绿
选一篇短篇小说作为课堂阅读。确保学生有一份阅读材料。在你开始阅读之前，让学生完成这个页面上的“阅读前”提示。然后让一名志愿者大声朗读故事的一部分。让读者在一个自然的停顿点停下来，让学生回答赢得问题:
如果有必要，在阅读故事的下一部分之后，重复这个练习。当你完成故事后，讨论主角发生了什么，并请志愿者分享他们对结局的看法。
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从学生的社会学习文本中选择一块非小说。让学生通过完成本页的“在阅读前阅读”活动来预览文本。然后为学生提供时间默默地阅读这件作品。鼓励他们在阅读时从文本中列出主要想法。最后，当他们完成阅读时，让他们问并回答5 W的关于这个话题:
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为了演示复述，在课堂上复述一个你最喜欢的故事。然后把学生分成两组或一组。让搭档复述他们最近读过的故事，也许是你在本章前面布置的故事。
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回顾映射策略。让学生从他们的课本中绘制一本书章节的信息。
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鼓励学生从阅读材料中画出或概括出自己的想法。建议他们在讲完故事后养成这种活动的习惯。
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