在董事会上写下以下标题：“我对图书馆了解的内容。”让学生志愿者想法，访问他们的先验知识。
然后让学生集体对此标题的反应：“我想了解图书馆的内容。”此列表将有助于唤醒学生的好奇心。
大声朗读章节介绍。
笔记：在本章期间的某些时候，您的图书馆的媒体专家都会导致您的学生参观。您可能希望在提交第171-175页的材料后安排旅行。
“唯一必须知道的是图书馆的位置。”
次
引导一场关于小说和非小说书籍的区别的讨论。确保学生理解小说书是虚构的，而非小说书包含真实的事实和信息。提供每个例子。如果可能的话，指出你学校的图书馆里有哪些不同类型的书。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表
大声朗读关于传记和参考书的信息。如果可能的话，显示在图书馆中的两种类型的学生。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表
大声朗读如何使用计算机目录。指出特定搜索结果的部分：作者，标题，发布信息，主题，呼叫号码，状态和位置。演示如何在学校或本地库中使用目录。然后给学生时间练习搜索计算机目录。
笔记：您也可以选择演示如何使用卡目录，特别是如果您的学校的库不包含计算机目录。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表
解释图书馆呼叫号码的目的，这是分配给非小说书籍的特殊数字。呼叫号码可帮助您找到图书馆货架上特定书籍的位置。提醒学生始终记下他们正在寻找的资源的电话号码。
对于使用拨号号码进行练习，将学生对拨出呼叫号码，并让它们搜索与符合该数字的特定书籍。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表
有一个关于非小说书的部分的志愿者。指出了不同的学校教科书中的零件。然后让学生识别他们的特定部分的页码写下手册。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表
告诉学生百科全书和参考书包括有关各种主题的各种有用信息。指出，这些特殊的书籍在ABC（字母）顺序中安排主题，因此信息很容易找到。
如果你的教室有一套百科全书，让一群学生练习搜索你选择的不同主题的信息。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表