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19写了关于书籍

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写作书籍

启动活动

为课堂纳入最喜欢的书籍的几个简短的评论。大声朗读他们的学生，询问评论是否让他们对书籍感兴趣。为什么或者为什么不？

然后要求学生分享他们最喜欢的书籍。展示他们的建议。

之后，询问学生是否可以编写审查，这会让其他人想要阅读他们最喜欢的书籍？本章将帮助他们。

想一想

“每天都尝试写一些东西很重要，你的日记，一封信，书评。”

- 天堂花园

本章涵盖的国家标准

ccss.ela-incaryacy.rl.2.1

ccss.ela-incaryacy.rl.2.2

ccss.ela-incaryacy.rl.2.3

ccss.ela-incaryacy.W.2.2

ccss.ela-incaryacy.ri.2.2

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ccss.ela-ineracalacy.W.2.8

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ccss.ela-ineracalacy.W.2.5

本章涵盖的LAFS

lafs.2.rl.1.1.

lafs.2.rl.1.2

lafs.2.rl.1.3

lafs.2.w.1.2

Lafs.2.ri.2.2

lafs.2.rie.6.

lafs.2.ri.3.7

Lafs.2.W.3.8

lafs.2.ri.1.1

Lafs.2.W.2.5

本章涵盖的特克斯

110.4.b.6.b.

110.4.b.8.

110.4.b.9.a.

110.4.b.8.b.

110.4.b.11.a.

110.4.b.11.b.

110.4.b.12.b.

110.4.B.9.D.

110.4.b.10.a.

110.4.b.10.b.

110.4.b.7.

110.4.b.11.c

110.4.B.11.D.

本章涵盖的特克斯

Page 090来自写下

样本书评

阅读页面顶部的两个问题，让学生知道样本中的每个段落都回答了其中一个问题。

然后志愿者阅读每个段落。随后询问您的课程问题：

  • 这本书讲什么的？（朱利叶斯，世界的宝宝凯文羽钢店，莉莉在她的小弟弟生气）
  • 为什么作家喜欢这本书？（它让她笑了很多，她有时会感到茫然的方式。）
国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.2.rl.1.1.
特克斯标准：
110.4.b.6.b.那110.4.b.8.
NE ELA标准：
La 2.1.6.i.

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等级：
2级
模式：
回应文学
形式：
书评
主题：
图书
英语语言艺术：
读 写作

Page 091来自写下

样本书评

有志愿者阅读非小说书评中的两段。然后向学生询问每个段落答案的问题：

  • 这本书讲什么的？（更简单的迹象由Cindy Wheeler教授如何做美国手语）
  • 为什么作家喜欢这本书？（她喜欢学习事情，很高兴能让她的健身教师教她更多的迹象。）

国家标准参考：
LAFS标准：
Lafs.2.ri.2.2
特克斯标准：
110.4.B.9.D.
NE ELA标准：
La 2.1.6.E.

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等级：
2级
模式：
回应文学
形式：
书评
主题：
图书
英语语言艺术：
读 写作

Page 092来自写下

prewrite和写

让学生思考他们最近读过的书。这本书可以是小说或非小说。让他们迅速抽出书中发生的事情或书本。如果他们不记得这本书，请让他们选择另一本书写作。

然后，让学生通过回答两个问题来创建他们的审查草稿：

  • 这本书是关于什么的？
  • 为什么我喜欢这本书？

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.2.rl.1.1.
特克斯标准：
110.4.b.6.b.那110.4.b.8.
NE ELA标准：
La 2.1.6.i.

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等级：
2级
模式：
回应文学
形式：
书评
主题：
图书
英语语言艺术：
读 写作过程 追守 写作

Page 093来自写下

修改和编辑

在学生完成他们的书籍评论的初稿后，通过本页的材料引导它们。提供修改和编辑清单帮助他们改善他们的工作。

下载：
国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.2.rl.1.1.
特克斯标准：
110.4.b.6.b.那110.4.b.8.
NE ELA标准：
La 2.1.6.i.

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等级：
2级
模式：
回应文学
形式：
书评
主题：
图书
英语语言艺术：
写作过程 修改 编辑