庆祝庆祝的教室充满了本章中提供的学生。学生在他们中写下笔记，诗歌，报告，期刊，播放，歌曲等等。
要介绍这一章，请学生完成这个开放的句子：“我喜欢写作，因为。。。“展示他们的一些想法。然后告诉学生在本章中，他们将学习为什么六名其他学生喜欢写作。
“自从我想成为作家的二年级以来，我知道。”
-paula danziger
大声朗读并与学生讨论此页面。然后询问学生这些类型的问题：
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与学生分享此页面后，请求志愿者回答以下问题：
告知学生，写下他们生活中的特殊人物，地方和活动是重要的和有趣。
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阅读并与学生讨论此页面。然后转到第5页写下，列出了不同形式的写作。在阅读列表时，如果他们尝试了特定的形式，让学生举手。然后问他们是否尝试过其他形式。最后要求他们列出他们想要尝试的一个或两种形式。
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与您的课程分享此页面上的建议。然后问是否有学生每天都在写，即使他们不在学校。还要询问他们是否定期练习任何其他技能。还要考虑要求他们解释这种谚语意味着什么，“实践是完美的”以及如何申请写作。
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阅读并使用您的课程讨论此页面。询问学生，如果他们有一个故事或其他写作，他们想与课堂分享。提供共享会话的时间。请考虑将此页面链接在第40-43页上的“从合作伙伴获取帮助”。
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与课程分享基本建议。然后展示这个报价：“写作就像在沙子中挖掘埋藏的宝藏”作者詹姆斯豪豪。让学生解释报价，以及如何写作听起来很有趣。
富集活动：制作关于写作的公告板。让每个学生用讲话泡泡创造一个自画像，分享他或她对写作的想法。
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