让学生复习这一页上的动物事实。把他们的注意力特别引向第五栏，这是给动物群命名的栏。指出一些更有趣的群体:
一种杂乱猫的
一种潜行的狐狸
一种be天鹅
然后熟悉其他有趣的小组名称的学生：
一种精明猿
一种釜蝙蝠
一种谋杀的乌鸦
一种商业的雪貂
一种华丽的火烈鸟
一种阴谋的狐猴
一种疾走的松鼠
现在让学生们为各种各样的人想出他们自己的名字:幼儿园的孩子、老师、政客、医生、哥特人、运动员等等。例如，他们可能会建议
“在律师大会上微笑着、彬彬有礼的人叫什么?”承办酒席的人。”
-匿名的
确保学生知道他们的手册包含这个关键的科学表。学生可能会熟悉它 - 已知元素的列表。但是，学生可能无法识别表格演示的一些惊人细节。通过提出问题来指出功能：
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虽然美国仍然使用脚和英里，加仑和夸脱，盎司和磅，科学家（以及世界其他大部分）使用公制系统。通过此页面上的措施引导学生，帮助他们了解如何将公制转换为美国措施。
当然，你也可以让学生使用在线转换工具。
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我们生活在“来自太阳的第三岩”（引用1990年代的节目），在“淡蓝色圆点”（引用Carl Sagan：“每个人都爱，每个人都知道的，每个人都听到的，每个人都听说过的每个人谁曾经，生活过他们的生命。。。关于悬浮在阳光下的灰尘的微尘“）。
我们花了太多的时间专注于我们个人的问题或我们所在世界的问题，以至于我们往往忘记了太阳系中的其他世界。使用这一页和接下来的一页来教学生关于我们的星球和我们系统中的其他七个星球。
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鼓励您的学生在此页面上徘徊，而不仅仅是注意到事实和数据，还可以比较它们。例如，让学生在第七行中的数字进行比较：卫星数量。水星和金星没有。地球有一个巨大的卫星。火星有两个小的，畸形。然后外部行星有很多，每个卫星都有许多卫星。这些差异显示了两件事：小型，岩石行星没有许多卫星，而大，气态行星会这样做;地球从火星有两个小卫星的方式得到了一个大月亮。
要求学生发现在此表上的数据中潜伏的其他有趣的观察。
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