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62语言

559.

语言段开会

启动活动

询问您班上的任何人是否知道手语。如果有人这样做,那个人就会在你说话的时候展示。(使用基本单词并缓慢说话,以便该人可以跟上。)然后让这个人解释她或他学习的手语,以及使用它的感觉是什么感觉。

之后,告诉学生他们都可以学习手语的基础知识。将此页面上的手符号展示并在通过不同的符号领导它们时与您练习。

指出,手动字母只是人们已经想出了编码含义的另一种方式。从楔形文字象形文字字母语言到了印刷机标志语言emojis.- 不满贯的是沟通的方法。

想一想

“语言大多数都展示了一个人;说我可能会看到你。“

-ben Johnson.

Page 560从

英语的历史

当您从期间读取材料时转向此历史的每个部分,或者让您的学生阅读此页面和下一个更改的整个更改。在每个部分中,强调输入英语的新单词,并与他们一起拖动了一些自己的语法规则。(学生会看到更具体的单词添加在第562页。)

此外,帮助学生认识到语言如何不断变化和不断发展。规则始终遵循使用情况。这就是规则有这么多例外的原因。

如果学生正确地对这种熔化壶语言感到沮丧,那就指出,英语的多样性使其成为最具表现力的语言之一。英语有大约有五百万个单词来选择,而法国人的潜在词汇量不到一半。

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Page 561来自

英语历史(续)

继续让学生审查语言的历史。还将它们指向页面底部的图表,显示语言系列。英语与荷兰语,德语和斯堪的纳维亚密切相关。英语也从土着英国人的凯尔特语言和诺曼入侵者的浪漫语言(法国)获得了很多。

询问学生,如果他们中的任何一个讲述英语以外的语言。让他们找到图表上的语言。(请注意,东亚,非洲和美洲原住民语言甚至没有出现。)询问语言与英语相似或不同。让学生分享相似之处和差异的例子。

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Page 562从

来自世界各地的英语

让学生阅读本页上的单词列表,发现英语词汇的许多起源。然后提出问题将页面转换为活动:

  • 你对旧英语单词有什么通知?(这是一个非常基本的,每天,与农场的国内生活有关。盎格鲁撒克逊人是农民。)
  • 你对法语单词有什么通知?(他们处理政府,艺术,科学,时尚和食物。法国是贵族。)
  • 你对美洲原住民的话有什么通知?(他们在野外处理自然和生活。他们是美洲的原始居民。)
  • 你对Yiddish的话语有什么看法?(他们听起来很有趣。犹太喜剧演员建立了美国喜剧的基础。)
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