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创业活动
给你的学生展示一张图片奥尔森双胞胎．让他们找出哪个是玛丽-凯特，哪个是阿什利。这很难，因为它们看起来太像了。
播放录音弗兰克·西纳特拉和小哈利康,．挑战学生，让他们分辨出哪个是哪个。他们听起来很相似，但他们是两个不同的歌手。
然后告诉学生一个猎手赶得上洪佩尔丁克恩格尔伯特·谁写的歌剧?汉斯和格莱特是完全不同的一个猎手赶得上洪佩尔丁克恩格尔伯特·谁记录了《夜晚的陌生人》
当两种不同的东西看起来相同、听起来相同或有相同的名字时，混淆是不可避免的。这部分帮助学生们整理出经常被误用的单词，从中选出最好的。
通常，学生们可以创造一些记忆方法(记忆辅助工具)来帮助他们记住差异。例如，学生可以记住这一点接受看起来像访问(允许)除了看起来像退出(发送)。挑战你的学生想出他们自己的助记符在这页和那些后面。
想想
“语言是人们思考的方式。当你用词不当时，你就会削弱自己清晰而真实地思考的能力。”
玛格丽特•霍夫曼
页面WAH502从写之前
已经/准备好了?任何人/任何人
帮助学生理解已经和都准备好了是这些词所修饰的。作为副词，already修饰动词、形容词或副词。作为一个形容词短语，都准备好了修改一个名词。
学生们会发现完全(副词)在一起(形容词短语)。
还要复习其他常用的误用词，尤其是之间/好/好吧,,和金额/数量．
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503页的写之前
不管怎样/不管怎样•旁边除了
告诉学生避免使用不标准的表格不管怎样和ascar。
接下来的五组误用词是同音异义词，即发音相同但含义不同的词。
最后的一对,/除了旁边,这取决于它的本意。
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504页的写之前
/蓝•能吹来
常见的混淆词吹/蓝色、董事会/无聊,制动/打破,和/再见/购买是同音异义词，即发音相同但拼写和含义不同的词。帮助学生找出它们之间的区别。
然而,借/贷款,把/,和能与意义的微妙联系起来。的人借将收到钱，而人之谁借将给钱。你也一样带的事情向演讲者和取的事情远离演讲者。可以建议的能力,而五月请求许可。
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505页的写之前
资本/国会•粗/课程
教导学生国会大厦这幢楼有a吗圆顶(o这两个词都能帮助他们记忆)。所有其他用途是资本。
之间的区别选择和选择最容易记住的方法就是把两个单词都大声念出来。长u(现在时)和长o(过去式)让区别更清楚。
其他容易混淆的词是同音异义词。帮助学生认识到这些差异，并想出记忆这些差异的方法。
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506页的写之前
赞美/补充•死/染料
教学生,补充意味着完整的．(复合基这两个词都可以提醒学生的意思。)
这句话鹿和溪这两件事你都能做到吗看到的。(双ee’在这三个单词中都出现了S。)一个嘎吱嘎吱声或亲爱的是你听到．(ea出现在这三个单词中。)
这句话沙漠和甜点可以被区分，因为沙漠是指沙子(一个年代),甜点是指草莓娃娃(两个党卫军的年代)。(当然,沙漠作为一个动词听起来像甜点作为名词，区别就在于这个词的用法。)
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507页的写之前
不/不•头发/兔子
指出,不是单数(他不),而不复数(他们不)．
更远的包含远- - - - - -距离的参考。进一步不指距离，但确实意味着“更多或额外的”。
更少的指可以数的东西(10个或更少的是正确的;10项或少是不正确的)。少指不可数的东西。(左ess二氧化碳)。
好是形容词，并且好吧大多数时候是副词。（好吧是指身体健康时的形容词。)
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508页的写之前
治疗/跟•移民移民
指出,听到和听到包含这个词耳朵。同时,在这里结局和在那里。
告诉学生,整个是完整的,但洞丢失的东西w(和洞是缺失的地方)。
告诉学生,移民开头的字母和在,而移民开头的字母和退出。
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509页的写之前
/这是•躺躺
的规则它的/也适合的/是谁和他们/它们:所有格代词不包括撇号。如果出现撇号，则为缩写形式。
学生可以记住知道,知道,和知道因为知识．
躺和谎言是困难的。躺是一个及物动词，意思是“放下”。(一首古老的童谣“现在我躺" Me down to sleep"是正确的，因为我是直接宾语，“I lay me”是及物动词。)谎言一个不及物动词的意思是“躺着”吗．＂(大多数人会说，“现在我谎言真正的麻烦是过去时。的过去式躺是铺设的过去式谎言是躺着。
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510页的写之前
领导/领导•邮件/男
动词铅(长e)是现在时;动词领导(短e是过去时。名词铅(短e)是一种有毒的金属，其拼写和发音都类似死．
动词学习手段收到信息;动词教手段给信息。
这个形容词宽松的有两个o's，这使得它看起来松散．动词失去已经失去了一个o．
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511页的写之前
主要/缅因州鬃毛•桨/或/矿石
主要有一个我，因为它是重要的．缅因州有一个我和一个e因为它是一个重要的在e中的状态ast．
之间的区别道德和士气最容易记住的方法就是大声念出来。道德强调第一个音节，并且士气强调第二个音节。
在这一页上的其他经常误用的词是同音异义词，最好根据它们的意思来学习。
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512页的写之前
一个赢得•平原/平面
提醒学生,赢得了是过去时赢了。
帮助他们认识到通过了是动词的过去式吗通过．其他的用法也应该如此过去的．
指出,一块以这个词开头派，如在一块的派。
这个词人员包含一个e接近尾声，为员工。
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513页的写之前
孔隙/倒可怜•读/红色
教导学生主要是他们的朋友．那个人也是最重要的，这就是为什么主要也就是说。
让学生读安静,辞职,和相当大声说出它们之间的区别。
指出英语有多奇怪提高(举起)和夷为平地(拆除)。
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514页的写之前
真正的/非常/•集/坐
真正的是形容词，while真的和非常是副词。
看到的,看到的,和似乎都含有两个ee所有这些都与事物的外观有关。
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515页的写之前
缝/那么/播种•偷/钢
向学生指出文具包含一个e为信封．
让他们回顾这一页上的其他单词，并想出他们自己的记忆方法(记忆辅助)来区分它们的区别。让学生彼此分享他们的想法，并鼓励他们使用对他们有用的设备。
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516页的写之前
尾/故事•白/叶片/静脉
指出每一个故事有一个结束与一个e。
他们的是所有格代词(没有撇号)，他们是缩写吗(总是有撇号)，and在那里结局和在这里．
告诉学生,扔了拼写是扔。
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517页的写之前
/不同•弱/周
帮助学生记住我有一个腰,我的腰有一个我．
学生们可能会记得重和重量因为这两个单词看起来都是大量的字母和混合的辅音。
让学生自己为页面上的其他单词创造助记符。
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518页的写之前
天气是否•你/你
谁主语是代词吗谁是宾语代词。
学生们应该记住是谁和你缩写(包含撇号)是while吗谁的和你的是所有格代词(没有撇号)。
这个词将包含一个u,如＂你会吗?”
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