为你的学生发挥着一些着名的演讲。您可以找到许多编译的这些YouTube。
之后，问学生他们在这些重要的演讲中注意到了什么。他们可能会提出以下意见:
主题真的很重要。
扬声器的声音缓慢、清晰、响亮。
扬声器与观众情绪联系。
伟大的话传达了伟大的想法。
帮助学生理解演讲不仅仅是大声朗读文章。演讲是一种独特的艺术形式，作者的表演是传播情境的中心。
“肢体语言是一个非常强大的工具。在我们发表讲话之前，我们有肢体语言，显然，你在谈话中所了解的80％是通过身体读取的，而不是这些。“
-deborah牛
学生可以以演讲的形式展示他们的任何书面作品。然而，他们需要做的不仅仅是站着大声朗读文章。演讲需要吸引听众，演讲者需要与听众进行接触——用眼睛、面部表情、肢体语言、手势、声音的变化，甚至直接对特定的听众发表评论。
在一篇文章中，页面上的单词是从缺席作者传达思想的媒介。在演讲中，提交人是将想法直接传达给观众的媒介。
因此，学生可能希望从头开始写入他们的演讲。
利用页面底部的建议，帮助他们选择一个合适的主题。有关更多主题想法，请参见“写作的起点“第44页。
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使用此页面帮助学生写入演讲，无论是使用笔记卡（如面页所示）或一字不差地写原稿(如440页所示)。要指出的是，笔记卡片帮助学生抬起头来，进行眼神交流，用自己的话表达想法，而不是简单地大声朗读演讲。
引导学生浏览页面顶部的项目。然后强调一个有力的结尾的重要性——这是最后一次向听众留下关键想法的机会。
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向学生展示如何制作有效的便条卡片:
在提供演讲时，学生应该慢慢地大声说话，使用自信的声音，用自己的话语把想法放在一起，并在很多方面与观众联系。你会找到更多支持演讲准备和演示在第441页。
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此页面显示了学生在上一个页面上开发的完整演讲。而不是简单地拥有志愿者大声朗读，而是使用这个模型作为展示有效语音制作的机会。
用演讲进行练习，然后向您的课堂展示。让眼神接触，使用强大的声音，自己，释放思想，并与观众联系。
之后，讨论您的演示文稿如何从页面中读取文本单词的介绍。
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使用此页面加强在拟合页面上的演讲时显示的最佳实践。
然后让学生准备向课堂发表演讲。但是，在他们做之前，教导下一页，以便班级的其余部分知道你对他们所期望的东西。
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在学生发表演讲之前，请提供有关此页面的信息。帮助学生了解您希望他们在演示期间成为活动听众。
在每次演讲后，讨论所说的话，让学生通过密切倾听来展示他们所获得的东西。询问他们哪种主动聆听策略最多帮助了他们。
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