让学生闭上眼睛听。让他们记住他们听到的东西。然后请他们思考他们在他们的姿态上盯着他们的尖头。接下来让他们睁开眼睛，并注意他们之前没有注意到的三件事。让学生分享一些感觉 - 声音，纹理，温度，景点。。。。
指出，由于五种感官，他们知道他们的世界。当他们的眼睛关闭时，他们看不到任何东西。告诉他们他们也有额外感觉的感知。媒体带来了他们在全球和整个时间内发生的事件的景点，声音和感受。如果他们没有睁开眼睛，学生无法知道他们的世界发生了什么。
啊，但媒体可以欺骗，就像感官一样。本章将帮助学生不仅使用媒体，而是评估其可靠性。
“通信中的单一最大问题是它发生的错觉。”
-regorge伯纳德肖
“通信情况”是一个强大的骨架密钥，用于解锁任何媒体中的任何消息。它从互联网文章到小说到建筑或舞蹈的作品。任何时候一个人或一群人都会让他人或一群人经历的东西，学生可以使用沟通情况来分析正在发生的事情。
引导学生通过五个部分，使用图形来帮助他们记住每个。然后，在页面的底部，通过他们应该询问情况的各个方面的问题类型。
接下来，让他们有机会尝试这种分析。姓名为课程已阅读的最近短篇小说或小说，并为他们询问一些情况的一些问题。根据他们的答案引导讨论。
然后向学生展示着名的绘画，如蒙娜丽莎并询问他们关于沟通情况的每个部分。他们将能够回答一些问题，但其他人将需要一些研究。例如，通过让他们在线查找详细信息，以前和之后来鼓励它蒙娜丽莎。
鼓励学生使用沟通情况来分析他们遇到的每条信息，从一张海报广告音乐会到收音机上的歌曲。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表
当然，在我们的媒体饱和的世界中，很多消息都偏见了。使用此页面的顶部来识别许多“红旗”以帮助学生识别媒体偏见。
然后呈现您发现关于同一主题的两个互联网文章。确保一个人没有偏见，另一个有很多“红旗”。让学生阅读两个帐户并决定哪个偏见。然后让他们找到特定的证据来展示偏见。讨论为什么这个偏见的来源不是获取信息的好地方。
之后，引导学生通过页面底部的材料，这侧重于发件人的角度。帮助学生看到一个具有狭隘视角的发件人，不包括许多其他观点并不像更广泛的角度那样可靠，以更广泛的观点。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表
“假新闻”一词表示意思是“报告我不同意”而不是“包括制造信息的虚假报告”。因此，学生必须能够为自己决定什么报告包括可靠，事实信息，以及什么报告真的是假的。
通过七种策略引导您的学生来检测假新闻。然后让他们在线搜索一个关于最近的事件的一个值得信赖的文章，以及一个关于同一事件的假新闻文章。让学生提供证据表明为什么一篇文章是值得信赖的，另一个是假的。
告诉学生，从现在开始，他们不应该在课堂上使用任何假新闻。就此而言，他们不应该识别它并在日常生活中忽略它。
单击以查看符合我们网站上其他资源的标记列表
