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29总结、意译和引用

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247
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写

总结，转述，引用章节开篇语

创业活动

询问是否有任何学生喜欢咖啡以及它们如何喜欢它：奶油和糖，黑色，冰淇淋？问他们是否有浓缩咖啡。让任何人说，“是”描述了浓缩咖啡或讲述一个关于喝它的故事。请为什么浓缩咖啡的成本与常规咖啡一样多，但是更小。有人可能会指出它就像一杯常规咖啡，只是蒸馏成一个小杯子。

告诉你的学生，他们即将学习将大想法提炼成一段文字的艺术。其效果应该和浓缩咖啡差不多。读者应该感到震惊，在一个小的包中获得大量的关键信息。

想一想

“我喜欢咖啡，因为它给我一种我可能是醒着的错觉。”

值得还黑

本章涉及的国家标准

ccss.ela literacy.ri.9 - 10.1

ccss.ela literacy.ri.9 - 10.2

ccss.ela literacy.ri.9 - 10.3

ccss.ela literacy.ri.9 - 10.5

ccss.ela literacy.rl.9 - 10.10

ccss.ela-incaryacy.ri.9-10.10

ccss.ela literacy.w.9 - 10.2

CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.2.A

CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.2.B

CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.2.C

CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.2.D

CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.2.E

CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.2.F

ccss.ela literacy.rl.9 - 10.1

本章涉及的LAFS

LAFS.910.RI.1.1

LAFS.910.RI.1.2

LAFS.910.RI.1.3

LAFS.910.RI.2.5

lafs.910.rl.4.10

LAFS.910.RI.4.10

LAFS.910.W.1.2

LAFS.910.RL.1.1

本章涉及TEKS

110.36.c.4.F

110.36.c.5.C

110.36.c.7.D

110.36.c.7.E

110.37.c.4.F

110.37.c.5.C

110.37.c.7.D

110.37.c.7.E

110.36.c.5.D

110.36.c.7.D.i

110.36.c.7.E.i

110.36.c.4.G

110.37.c.5.D

110.37.c.7.D.i

110.37.c.7.e.i.

110.37.c.4.G

110.36.c.8.B

110.37.c.8.B

110.36.c.3

110.36.c.4

110.36.c.6

110.36.c.7.A

110.36.c.7.B

110.36.c.7.C

110.37.c.3

110.37.c.4

110.37.c.6

110.37.c.7.A

110.37.c.7.B

110.37.c.7.C

110.36.c.9.

110.36.c.10.B

110.36.c.9.B.i

110.37.c.9.B.i

110.37.c.10.B

110.36.c.10.C

110.36.c.9.B.ii

110.37.c.10.C

110.37.c.9.b.ii.

110.36.c.5.H

110.37.c.5.H

本章涉及TEKS

248页的写

样本文章和摘要

让志愿者阅读这一页和下一页文章的每一段。然后由你来主持一场讨论。

国家标准参考:
laf标准:
LAFS.910.RI.1.1
tek标准:
110.36.c.4.F，110.36.c.5.C，110.36.c.7.D，110.36.c.7.E，110.37.c.4.F，110.37.c.5.C，110.37.c.7.D，110.37.c.7.E
不便于标准:
LA 10.1.6.g

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水平:
9级 10年级
模式:
研究写作
形式：
未定义的
英语语言艺术:
读 写作

249页的写

范例文章和摘要(续)

完成阅读文章。然后让学生用手覆盖页面的下半部分并领导讨论：

  • 你认为这篇文章的要点是什么?
  • 这一点支持哪些关键细节？

然后让学生打开摘要，并请一名志愿者大声朗读。将学生对要点和关键细节的回答与总结中包含的信息进行比较。指出两个不同的作者可以用不同的方式总结一篇文章，但都应该努力忠实地表达文章的主要观点。

国家标准参考:
laf标准:
LAFS.910.RI.1.1
tek标准:
110.36.c.4.F，110.36.c.5.C，110.36.c.7.D，110.36.c.7.E，110.37.c.4.F，110.37.c.5.C，110.37.c.7.D，110.37.c.7.E
不便于标准:
LA 10.1.6.g

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水平:
9级 10年级
模式:
研究写作
形式：
概括
英语语言艺术:
读 写作

250页的写

撰写指南

通过此页面上的材料引导您的学生，以帮助他们编写自己的摘要。帮助他们找到概括的非小说文章。建议他们检查互联网上感兴趣的事件，体育，科学，娱乐区域。

  • 引导他们通过阅读文章的过程，发现其要点，收集支持细节，并使用快速列表进行计划。
  • 然后支持学生写总结。
  • 之后，提供修订和编辑清单帮助学生提高他们的作业。
下载:
国家标准参考:
laf标准:
LAFS.910.RI.1.1
tek标准:
110.36.c.4.F，110.36.c.5.C，110.36.c.7.D，110.36.c.7.E，110.37.c.4.F，110.37.c.5.C，110.37.c.7.D，110.37.c.7.E
不便于标准:
LA 10.1.6.g

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水平:
9级 10年级
模式:
研究写作
形式：
概括
英语语言艺术:
写作过程 写作前的构思 修改 编辑

251页的写

解释

使用此页面帮助学生了解如何使用自己的单词来报告来自来源的信息。释义是研究的关键技能，也是一般学习。一个可以把概念放入他或她自己的话语的学生理解这个概念。通过释义的过程引导你的学生。

国家标准参考:
laf标准:
lafs.910.rl.4.10
tek标准:
110.36.c.3，110.36.c.4，110.36.c.6，110.36.c.7.A，110.36.c.7.B，110.36.c.7.C，110.37.c.3，110.37.c.4，110.37.c.6，110.37.c.7.A，110.37.c.7.B，110.37.c.7.C
不便于标准:
La 10.1.6

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水平:
9级 10年级
模式:
研究写作
英语语言艺术:
写作

252页的写

引用

引导学生通过技巧来帮助他们在写作中有效地使用引文。引导他们通过五个步骤来选择和使用最好的报价。此外，回顾一下页面底部的信息，这些信息涉及了对来源材料的道德使用。

国家标准参考:
laf标准:
LAFS.910.RL.1.1
tek标准:
110.36.c.4.F，110.36.c.6，110.37.c.4.F，110.37.c.6
不便于标准:
LA 10.1.6.d，LA 10.1.6.g

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水平:
9级 10年级
模式:
研究写作
英语语言艺术:
写作