让学生说出他们最喜欢的电影。之后，问他们为什么最喜欢这个。你可能会看到很多“自言自语”。我们都有自己的偏好，但当被问及原因时，我们必须整理我们的想法，找到证据并组织回应。向学生们指出，他们经常这样做:他们在大声讨论的过程中弄清楚自己的想法。
写作也是如此。找出你对某件事的想法的最好方法之一就是把它写下来。写学习日志可以加深作者对材料的理解。本章将说明如何做到这一点。
“我不知道自己在想什么，直到我把它写下来。”
joan Didion
帮助你的学生明白学习日志可以帮助他们在任何课程中取得成功。学习日志让学生对自己的学习进行反思，而反思是将所学牢牢记在记忆中的关键。就像普通的日志一样，学习日志不会根据标点、大小写、拼写、用法或语法评分。这是一个安全的地方，可以探索在课堂上介绍的思想，反思它们，与它们搏斗，并更深入地记住和理解它们。
引导你的学生通过这个页面上的技巧来保持学习日志。
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让一名志愿者阅读学习日志示例条目。帮助你的学生理解这篇文章是个人的，不是根据学生在学习新思想时的想法来评分的。写作的目的是帮助学生思考和思考新的想法。文字、图画以及作家想要的任何东西都是恰当的。
给你的学生打个比方:写学习日志就像慢跑。当你慢跑时，你并不是想要去什么特定的地方。你只是在慢跑。行动比目的地更重要。写学习日志也是如此。重要的不是你最终在哪里，而是你到底做了什么。如果你写学习日志，你会成为一个更有效率、更有思想的学生，就像你通过慢跑获得心血管健康一样。
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利用这个页面激发学习日志条目的有效查询。调查当然，这是“提问”的花哨说法。
按照你的方式来做，帮助学生理解，他们越往下做，问题(和答案)就越大。同时，帮助他们了解每种问题都需要不同的思考方式。的行为记住是所有思考的基础(你不能思考你不记得的东西)，但它也是最浅薄的形式。在桌子的另一头，分析,评估,和创建是更深层次的思考，并导致对一个主题的掌握。
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