写作技术（续）

继续引导你的学生通过技术，定义每一个，提供一个例子，并期望学生创建他们自己的版本。

您可能需要特别注意上一页上的最后一项技术和本页上的两项相关技术。夸张,夸张,和夸大的叙述以下是青少年最喜欢的三种表达方式。让你的学生拿出每种表达方式的有力（有趣）例子。

• 夸张：他的头和保龄球一样大。
• 夸大：他开着车窗开车，因为他的头放不进车里。
• 夸张：他的头有自己的引力场。

然后挑战他们，看看这三种技术虽然相似，但有何不同。哪一个是最温和的版本(夸张).哪一个是最极端的(夸张)．帮助他们连接单词夸张（严重夸张）数学术语双曲线（一条没有尽头的开放曲线）帮助他们理解这个词双曲线的(与夸张或开放曲线有关)来自希腊单词“over”和“throw”。一个夸张A.双曲线投出他们的目标。它们不会圈出一个特定的东西，而是围绕它画一条曲线，以吸收上面的所有东西。

写作方面

本页和后面的内容包括许多描述写作不同方面的术语。因为这些都不是技巧，学生们不能像前几页的材料那样轻松地练习。取而代之的是，在学生完成写作项目时，使用本写作术语表作为信息来源。

你可以像教任何词汇或拼写材料一样来教这部分内容。通读每一个术语和定义。然后让学生在一个句子中使用这个术语。然后给他们一个小测验，让他们定义每个术语。他们越早掌握这些术语，就能越早在写作和讨论写作时使用它们。

还要直接学生到“语言“年鉴中的章节（第559-562页）。

书面条款（续）

继续教授这些术语，就像你在上一页所做的那样。

条款成语、行话，和繁体字提供一些有趣的讨论机会。所有的年轻人都熟悉上一代不懂的成语。这是成语的一部分乐趣：它将用户标记为在里面在某件事上，而不是在某个人身上出去了。习语用作密码，帮助用户收益进入特殊的社交组。事实上，一旦你（老师）学习和使用学生的习语，他们将为他们抛弃他们的新密码，以确保他们可以保持他们的团队。

行话以相同的方式函数，但它涉及特定专业领域。你知道各种语法行话，包括谓词,不定式,和分词．这些词描述了写作中重要的概念，但通常不为人所知。事实上，这些页面上所有的写作术语都是行话的例子。那些知情人士需要掌握这些术语才能熟悉，但它们是排除了普通大众的专门语言。

最后,我们有繁体字这很重要，因为它们似乎主导了我们的国家话语。如今，许多文章不再使用客观语言(这曾是新闻业的标准)来描述和解释事件，而是厚颜无耻地使用含意丰富的词汇来表达观点。你可以通过选择三篇来自不同新闻来源的关于同一主题的文章，并让你的学生在每一篇文章中划线。然后讨论他们找到的词语以及它们承载的情感。