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112页的写之前
理解风格
让志愿者阅读本页上的三个例子，帮助他们理解单词、细节和句子是如何影响写作风格的。你可以拿衣服做个比方。一个人衣服的风格与颜色、图案、材料、衣服和配饰有关。就像学生穿代表他们个人风格的衣服一样，他们的写作选择也代表他们自己的风格。
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113页的写之前
培养风格感
将本页显示为用李克特量表进行的民意调查．让学生给自己的每一种风格打分，决定他们对每一种风格打分是1(从不)，5(总是)，还是介于两者之间。之后，就写作风格展开讨论。让每个学生分享一种他们将用来提高成绩的策略。
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114页的写之前
建模的大师
使用这一页和接下来的一页来教学生建模的过程。引导你的学生通过这一页上的建模技巧，然后在下一页上展示句子和段落的建模例子。让学生模仿句子和段落，只是为了尝试模仿的过程。然后让他们从自己的作品中找到他们欣赏的句子和段落，让他们模仿他们。之后，让学生与全班同学分享他们的句子或段落模型。
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115页的写之前
建模样本和其他想法
使用本页上的例子来帮助学生学习模仿句子和段落的策略。
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116页的写之前
使用有力、生动的词语
帮助你的学生认识到句子中最有力的词是主语和动词。主语(人、地点和事物)就像物质，动词(行为和存在状态)就像能量。这是宇宙和强句的两个基本组成部分。一个名词或动词越具体，它的力量就越大。帮助学生理解，通过选择特定的名词和动词，他们将提高写作的风格，简洁性和准确性。
让学生在表格的中间选择一栏(人、地点、事物或想法)，写出三个句子，每个句子使用一个列在这一栏中的名词:
- 我喜欢这个女人。
- 我喜欢那个女演员。
- 我喜欢艾玛·沃特森。
帮助他们看到特定词汇选择的力量。
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117页的写之前
选择有感觉的修饰语和词语
形容词和副词远不如它们所修饰的名词和动词那样有力。让你的学生记住，他们首先必须选择特定的、有趣的名词和动词。然后，如果修饰语使想法更清晰或更丰富多彩，它就应该发挥作用。帮助学生认识到不应该用形容词和副词来“支撑”一般的名词和动词。注意的名词和动词不需要修改的:
“四分卫扫描的结束区和拍摄足球就像炮。＂
注意，当名词和动词都是一般名词和动词时，句子是多么的低级修饰符：
“重要的运动员了努力在球门区和有力地让足球前进在那里．＂
即使如此，形容词和副词也有它们的用途。在选择特定的名词和动词后，修饰语可以产生巨大的差异。J. R. R.托尔金对他们有这样的建议(加重语气):
但多么强大……是形容词的发明:在《仙人》中没有咒语或咒语比它更有力。这并不奇怪:这样的咒语可能确实被认为只是形容词的另一种观点，是一种神秘语法中的一部分。思想轻，重，灰，黄，静，快，也设想了魔法，可以让重的事情光还能飞，能转弯灰色铅变成黄色的黄金,仍然岩石成斯威夫特water. . . .When we can take绿色从草,蓝色的从天上,红色的从血，我们已经有一个魔法师的力量. . . .我们可以放一个致命的绿色在一个人的脸上产生一种恐惧;我们可能会罕见的和可怕的蓝色的月亮发光;或者我们可以让森林春天银树叶和公羊穿羊毛黄金,把热把火射进肚子里冷有虫吃。
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