改善你的拼写

审查第408页的拼写指南。解释该页面408-413列出通常拼写错误的单词。建议学生按照以下步骤创建个人拼写词典：

• 保留一部分课堂笔记或创建一个在线文件的拼写词典。
• 用字母表中的字母标记页面或栏目。
• 每次您必须查找一个单词，或者拼写检查器为您纠正它时，请输入它 - 它的含义 - 在字典中。
• 然后用你的笔记本作为你的个性化字典。

再复习第41页的拼写规则。为了帮助学生拼写新单词，提供以下步骤:

1. 看这个单词并发音。
2. 将其写下来，音节音节。
3. 研究所有单词部件。
4. 再说一遍那个词。
5. 写它而不看它。
6. 检查你的拼写。

最后，提醒学生在编辑和校对他们的写作时使用拼写检查拼写。但请确保他们知道它无法捕捉到一些名字的拼写和使用错误的单词。

理解习语

这部分列出了美式英语中常见的习语。根据需要和你的学生复习这些习语，特别是和英语学习者。当你讨论不同的习语时，谈论它的意思基础。例如，解释这个习语像乌鸦一样飞意思是“直线”，因为鸟的路径从一个点到另一个点畅通无阻，因此是一段直的旅程。您还可以让学生说明选择习语，以展示他们对他们的理解。

词性:名词

第444页是一个方便的参考，列出了演讲的八个部分。与学生一起复习这张图表。445 - 448页涵盖了使用名词的所有方面，从445页的基本定义和不同种类的名词开始。第447页对英语学习者来说特别重要，因为它涵盖了可数名词和不可数名词。

对于使用名词进行练习，请考虑以下活动：

• 对于抽象名词和具体名词(第445页)，让学生在第80页的例子段落中分别找出例子。
• 对于集体名词（第446页），让学生介绍第479页的图表。学生可以在单数，复数和组中写下不同动物的句子。
• 对于计数和noncount名词（第447页），让学生使用解释中给出的一些示例名词写句子。
• 对于名词的用法(第448页)，让学生按照解释中列出的四种方式使用名词写出句子。

动词

接下来的10页介绍了动词，包括它们的类型、时态、形式和用法。这部分的重要图表包括“be”动词(第453页)、常见情态动词(年龄454页)、常见不规则动词(第458-459页)和常见双词动词(第462页)。第454页的情态动词、第456页的进行时态和第462页的二字动词对英语学习者来说特别重要。

为了练习使用动词，可以考虑以下活动:

• 对于链接动词（第453页），让学生使用以下“be”动词写入句子：Is, are, was, were, am，和被．
• 对于模态动词（第454页），让学生自由写入他们最喜欢的电影或书籍五分钟。然后让它们强调他们可能已经使用的任何模态动词。
• 对于现在和过去的时态（第455页），让学生在第125页的叙述中重写了前几段，取代了过去紧张动词的当前时态。
• 对于连续的时态（第456页），让学生使用帮助动词在目前连续时态写一个句子是．然后指导他们用助动词用过去进行时写出另一个句子是．然后他们让他们在未来连续时态写一句将加上帮助动词是．
• 对于主动语态和被动语态(第457页)，让学生改写以下句子，使动词使用主动语态而不是被动语态:垃圾被城市工人倾倒在垃圾填埋场。垃圾被一层污垢覆盖，以防止动物。水可以通过垃圾中的有害化学品污染。垃圾填埋场含有粘土和塑料，以防止化学品泄漏。
• 对于不规则动词(第458-459页)，创建不同动词的主要部分的句子作为一个类。
• 对于双字动词（第462页），将学生分配不同的双字动词以在句子中使用。让学生随后展示他们的句子进行讨论。

副词

接下来的两页介绍了副词，包括不同的类型和形式。对英语学习者来说特别重要的是关于副词的比较级和最高级形式的信息。

对于使用副词进行练习，请考虑以下活动：

• 关于副词的形式(第467页)，让学生用副词写三个句子慢在肯定级，比较级和最高级中。然后让他们用副词写三个句子迅速在肯定级，比较级和最高级中。
• 出于特殊形式的副词（第467页），用句词写句子好吧，更好，和最好和糟糕,更糟糕的是,和最差．展示并讨论这些句子。