让学生翻到第478页，上面有很多交通标志和符号。让志愿者逐一解释。在讨论过程中，请注意每种类型的符号都有指定的颜色。问学生为什么阅读这样的图表很重要，以及他们是否知道其他的例子。指出字典有专门的符号和符号部分。学生应根据需要参考这部分内容。然后让他们创造新的标志或符号，可以有利于学校和/或公共生活。最后，让一名志愿者大声朗读第307页。
“一张照片胜过千言万语。”
--fred。R. Barnard.
接下来的两个页面提供了三种类型的图表：图片图，行图和流程图。图片图显示如何将某些东西放在一起。讨论第308页的一个，加上第520页的一个。然后要求志愿者与他们的科学或社会研究教科书分享其他例子进行讨论。
线图显示了思想之间的关系。讨论第308页的族树，加上第512页的家谱。在您的讨论期间，如果他们为家庭拥有家庭树，请询问学生。然后请志愿者分享他们的科学或社会研究教科书中的其他例子。
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流程图显示流程或循环如何工作。讨论第309页的示例。然后要求志愿者分享他们的科学或社会研究教科书的其他例子。
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接下来的三页给出了三种图表的示例:柱状图、线状图和饼状图。条形图显示事物之间的比较。讨论310页的两个柱状图，说明如何将它们垂直或水平方向。然后请志愿者分享他们的科学或社会研究教科书中的其他例子，以供讨论。
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线形图显示了事物如何随时间变化。讨论311页上的曲线图。然后请志愿者分享他们的科学或社会研究教科书中的其他例子。
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饼状图显示了某物的所有部分如何加起来构成整体。讨论312页的饼图。然后请志愿者分享他们的科学或社会研究教科书中的其他例子。
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表格让我们很容易看到两部分数据是如何组合在一起的。讨论313页的表，以及479和485页的表。然后请志愿者分享他们的科学或社会研究教科书中的其他例子，以供讨论。
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第314页的信息为从文字和广告中阅读图形提供了指导。与学生一起仔细复习这些信息。然后，作为一个班级，按照这一页上的指导方针重新阅读本章中的一些图形。询问学生指导方针是否提高了他们对每个图形的理解深度。然后按照指导方针阅读一系列来自文本和广告的附加图形。
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