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20写新闻故事

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149.
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写新闻故事打开页面

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阅读并讨论Page 149.之后，请参阅第273页以确保您的学生了解事实和意见之间的不同。要求学生确定以下每个想法，因为说明了意见或事实。

  • 我们学校八年级的学生读书外来者。（事实）
  • 外来者发生在俄克拉荷马州的一个城市。（事实）
  • 小鸡是我最喜欢的小说中的性格。（观点）

----------

  • 我们学校的足球队赢得了最后一场比赛，2-1。（事实）
  • 这是今年最好的比赛。（观点）
  • 菲利克斯·曼蒂拉均评分目标。（事实）

想想

“睁大你的眼睛。注意你周围发生了什么。“

-William Burroughs.

本章涵盖的国家标准

ccss.ela-incaryacy.ri.6.3.

ccss.ela-incaryacy.ri.7.3.

ccss.ela-incaryacy.ri.8.3

ccss.ela-ineracalacy.W.6.2

ccss.ela-incaryacy.W.7.2

ccss.ela-inercacy.w.8.2

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ccss.ela-ineracalacy.W.6.8

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ccss.ela-ineracalacy.W.7.8

ccss.ela-ineracy.w.8.5

ccss.ela-ineracalacy.W.8.8

ccss.ela-ineracalacy.6.4

ccss.ela-ineracalacy.W.7.4

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本章涵盖的LAFS

lafs.6.ri.1.3

lafs.7.ri.1.3

lafs.8.ri.1.3.

LAFS.6.W.1.2

lafs.7.w.1.2

lafs.8.w.1.2

LAFS.6.W.2.5

LAFS.6.W.3.8

LAFS.7.W.2.5

LAFS.7.W.3.8

LAFS.8.W.2.5

lafs.8.W.3.8

LAFS.6.W.2.4

LAFS.7.W.2.4

lafs.8.W.2.4

lafs.6.W.1.1

lafs.7.w.1.1

lafs.8.w.1.1

本章涵盖的特克斯

110.22.b.8.d.i.

110.22.b.8.d.iii.

110.23.b.5.H

110.24.b.8.d.iii.

110.24.b.8.e.iii.

110.22.b.10

110.22.b.11.B

110.23.b.10.

110.23.b.11.b.

110.24.b.10

110.24.b.11.b.

110.22.b.10.A

110.22.b.10.C

110.22.b.10.D

110.22.b.12.d.

110.22.b.12.e.

110.22.b.12.f.

110.22.b.12.g.

110.23.b.10.a.

110.23.b.10.c

110.23.b.10.d.

110.23.b.12.d.

110.23.b.12.e.

110.23.b.12.f.

110.24.b.10.a.

110.24.b.10.c

110.24.b.10.d.

110.24.b.12.d.

110.24.b.12.e.

110.24.b.12.f.

110.24.b.12.g.

110.24.b.12.h.

110.24.b.12.i.

110.22.b.10.B

110.22.b.11.C

110.23.b.11.c

110.24.b.11.c

本章涵盖的特克斯

Page 150来自所有人写

样本新闻故事

要求志愿者大声朗读样本故事。然后讨论课文，用附注作为指导。还要问有关样本的这些问题。

  • 为什么这个主题值得新闻故事？（一旦一堂学校筹集2,600美元）。筹款人为的原因非常好。）
  • 你注意到哪些具体细节?两个名称。（答案会有所不同。）
  • 你认为作者如何聚集她的信息？（主要是通过面试参与者）
国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.6.ri.1.3
特克斯标准：
110.22.b.8.d.i.那110.22.b.8.d.iii.
NE ELA标准：
LA 6.1.6.H.

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等级：
6年级 7年级 8年级
模式：
解释性写作
形式:
新闻功能
21世纪技能:
写作 阅读
英语语言艺术：
写作 阅读

151页的所有人写

写作指南:新闻故事

接下来的三页为撰写一篇新闻报道提供了指导方针。第151页的重点是选择一个主题。回顾这一页，并让你的学生确定事件和问题，将成为有价值的新闻故事的主题。提醒学生潜在的话题应该是重要的，及时的，本地化的。(一个有人情味的话题也会有帮助。)

国家标准参考：
LAFS标准：
LAFS.6.W.1.2
特克斯标准：
110.22.b.10那110.22.b.11.B
NE ELA标准：
LA 6.2.1.b那LA 6.2.2那LA 6.2.2.a

相关资源标签

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等级：
6年级 7年级 8年级
模式：
解释性写作
形式:
新闻功能
21世纪技能:
编写项目
英语语言艺术：
写作过程 追守

152页的所有人写

写作指南:新闻故事(续)

本页讨论的是采访，这是记者的主要收集工具之一。仔细复习面试技巧;然后模拟面试过程或展示你在网上找到的面试。这一页还展示了一个样本5w图表，学生可以用这个图表来收集一个主题的关键事实和细节。如果可能的话，把这个图表和你模拟或观看的面试联系起来。学生可以使用相关下载和迷你课程创建5w的图表。

下载：
相关MINILESSON：
国家标准参考：
LAFS标准：
LAFS.6.W.1.2
特克斯标准：
110.22.b.10那110.22.b.11.B
NE ELA标准：
LA 6.2.1.b那LA 6.2.2那LA 6.2.2.a

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等级：
6年级 7年级 8年级
模式：
解释性写作
形式:
新闻功能
英语语言艺术：
写作过程 追守

Page 153从所有人写

写作指南:新闻故事(续)

在新闻编写过程中审查写作，修改和编辑步骤。在讨论这些指导方针时，请参阅第150页的新闻故事。模型根据面试撰写牵引段落。

相关MINILESSON：
国家标准参考：
LAFS标准：
LAFS.6.W.1.2
特克斯标准：
110.22.b.10那110.22.b.11.B
NE ELA标准：
LA 6.2.1.b那LA 6.2.2那LA 6.2.2.a

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等级：
6年级 7年级 8年级
模式：
解释性写作
形式:
新闻功能
英语语言艺术：
写作过程 写作 编辑 修改 结构

Page 154从所有人写

在线样本编辑

确保学生理解新闻故事和社论之间的区别。指出社论通常是对新闻中所报道事件的回应。请一名志愿者大声朗读样本。然后讨论课文，用附注作为指导。也要问这些关于社论的问题。

  • 主题是否通过了时间和重要的测试?(是的，泡沫塑料的使用对我们所有人来说都是一个重要的当前话题。)
  • 这个观点合理吗?所以如何?（作者的意见是合理的。她说我们必须停止使用这么多的塑料泡沫，而不是停止使用它。）
  • 作者首先还是最强烈的原因？(第一个)

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等级：
6年级 7年级 8年级
模式：
解释性写作 有说服力的写作
形式:
社论
21世纪技能:
阅读 写作
英语语言艺术：
阅读 写作

Page 155来自所有人写

撰写指南：社论

在学生写社论之前，回顾一下本页的指导方针。讨论时请参阅第154页的示例社论。

英语学习者可能很难建立和支持一个观点，因为有说服力的思维和写作在许多外国不被重视。因此，在培养观点时，要给予这些学生特别的指导和大量的实践。为视觉学习者指出信息图表7 C为建立摇滚固体争论。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.6.W.1.1
特克斯标准：
110.22.b.10那110.22.b.11.C
NE ELA标准：
LA 6.2.1.b那LA 6.2.2那LA 6.2.2.a

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等级：
6年级 7年级 8年级
模式：
解释性写作 有说服力的写作
形式:
社论
21世纪技能:
编写项目
英语语言艺术：
写作过程 追守 写作 修改 编辑