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02一个作家的进程

页
009
从
所有人写

一个作家的流程开幕页

启动活动

此页面比较写作建设家庭。询问学生，如果他们曾经看过一所建造的房子。首先做了什么？什么是最后的？之间有什么步骤？列出这些步骤以逻辑顺序为您的学生看到。现在要求学生想象一个建造者试图一次或以不同的顺序完成所有步骤。例如，如果有人试图在基金会到位之前试图在家里的墙壁上铺设房屋？然后指出，像建筑商一样的作家必须在适当的步骤中完成他们的工作，以获得最佳结果。

想一想

“关于我收到的最好的建议是”重写它！“很多编辑说。他们是对的。写作真的重写 - 使故事更好，更清晰，更真实。“

-robert lipsyte.

本章涵盖的国家标准

ccss.ela-ineracalacy.W.6.5

ccss.ela-ineracalacy.W.7.5

ccss.ela-ineracy.w.8.5

本章涵盖的LAFS

lafs.6.W.2.5

lafs.7.W.2.5.

LAFS.8.W.2.5

本章涵盖的特克斯

110.22.b.10.a.

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本章涵盖的特克斯

Page 010所有人写

追守

通知您的学生此页面涵盖了两个关键的专业策略：选择主题和收集详细信息。作家玛丽亚首先确定了她的主题 - 重要的家庭成员。然后她收集了关于每个人的细节，并记录了她在收集表上学到的内容。指出，玛丽亚的预推动工作为遵循的写作和修订提供了强大的基础。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.6.W.2.5
特克斯标准：
110.22.b.10.a.那110.22.b.10.c那110.22.b.10.d.
NE ELA标准：
La 6.2.1.那La 6.2.1.a.那La 6.2.1.e.那la 6.2.1.f.那La 6.2.1.h.

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等级：
6年级 7级 8级
模式：
写基础知识
英语语言艺术：
写作过程 追守

Page 011从所有人写

写作

学生需要放心，可以（可理解，不可避免等），以在他们的初稿中犯错误。在修改和编辑时，他们将有足够的时间来提高他们的写作。当您在第11页的审查玛丽亚的第一个草稿中审查了第11页的第一个草稿时，指出她从她的收集表中融入了细节。她在这个过程中没有担心犯错误。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.6.W.2.5
特克斯标准：
110.22.b.10.a.那110.22.b.10.c那110.22.b.10.d.
NE ELA标准：
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等级：
7级 8级
模式：
写基础知识
英语语言艺术：
写作过程

Page 012从所有人写

修改

此页面显示了玛丽亚对其第一选秀的这一部分作出的修订。她做了像添加单词，交叉不必要的细节，并结合想法。她的每一个变化都有助于让她的写作更清晰，更完整。建议您的学生在他们的初稿的双重间隔打印输出上修改。并告知他们，他们的写作可能需要在它说明他们想说的话之前经历两组或三组修订。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.6.W.2.5
特克斯标准：
110.22.b.10.a.那110.22.b.10.c那110.22.b.10.d.
NE ELA标准：
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等级：
6年级 7级 8级
模式：
写基础知识
英语语言艺术：
写作过程 修改

Page 013从所有人写

编辑

向学生解释，编辑一旦对内容的所有更改都进行了变化。可以将编辑与精加工进行比较，触摸建造者在几乎已完成的房屋上进行。在第13页，一些玛丽亚的整理触摸包括纠正动词时误差，添加标点符号，并纠正拼写错误。请注意，玛丽亚很聪明，让另一个人帮助她了解她的编辑。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.6.W.2.5
特克斯标准：
110.22.b.10.a.那110.22.b.10.c那110.22.b.10.d.
NE ELA标准：
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等级：
6年级 7级 8级
模式：
写基础知识
英语语言艺术：
写作过程 编辑

Page 014从所有人写

出版

Page 14显示了Maria的最终复制的第一部分 - 制作所有必要的修订和编辑后。有关设计和格式化最终副本的更多信息，将学生指出第56-57页。一定要仔细审查“要记住的要点。。。“在本页底部。这些点认为玛丽亚的心态，因为她使用写作过程制定了她的写作。

国家标准参考：
LAFS标准：
lafs.6.W.2.5
特克斯标准：
110.22.b.10.a.那110.22.b.10.c那110.22.b.10.d.
NE ELA标准：
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等级：
6年级 7级 8级
模式：
写基础知识
英语语言艺术：
写作过程 出版