深思熟虑的学习K-12-110.3.b.11 //www.benedicti.com/teks/1103b11 作文：听，说，读，写，用多篇文章思考——写作过程。学生递归地使用写作过程来撰写多篇易读的文本，并使用适当的约定。 EN CCSS.ELA-LECARITY.W.1.3 //www.benedicti.com/standard/ccssela-literacyw13

编写叙述，其中叙述了两个或两个以上适当顺序的事件，包括一些关于发生事件的细节，使用时态词表示事件顺序，并提供某种结束感。

lafs standard:
lafs.1.W.1.3
teks标准：
110.3.b.11
110.3.b.12.a
ne ela standard:
la 1.2.2“>la 1.2.2.a
la 1.2.2.b
2015年8月4日星期二21:10:09+0000 管理 653在//www.benedicti.com //www.benedicti.com/standard/ccssela-literacyw13#comments CCSS.ELA-LECARITY.W.1.2 //www.benedicti.com/standard/ccssela-literacyw12

编写信息性/解释性文本，在其中命名主题，提供有关主题的一些事实，并提供某种结束感。

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lafs.1.W.1.2
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LA 1.2.2.b
2015年8月4日星期二21:10:07+0000 管理 652 at//www.benedicti.com //www.benedicti.com/standard/ccssela-literacyw12#comments CCSS.ELA-LECARITY.W.1.1 //www.benedicti.com/standard/ccssela-literacyw11

撰写观点文章，介绍他们所写的主题或书的名称，陈述观点，提供观点的理由，并提供某种结束感。

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2015年8月4日星期二21:10:07+0000 管理 651 at//www.benedicti.com //www.benedicti.com/standard/ccssela-literacyw11#comments