CCSS.ELA-LITERACY.W.6.10
针对一系列特定学科的任务、目的和读者,在较长的时间框架(用于研究、反思和修订的时间)和较短的时间框架(一次坐下来或一天或两天)中定期写作。
写作模式:学生将为不同的目的和跨学科的读者使用多种模式进行写作。
针对一系列特定学科的任务、目的和读者,在较长的时间框架(用于研究、反思和修订的时间)和较短的时间框架(一次坐下来或一天或两天)中定期写作。
写出清晰、连贯的文章,其发展、组织和风格要适合任务、目的和读者。(对写作类型的具体要求在上面的标准1-3中有定义。)
使用对话、节奏和描述等叙述技巧来开发体验、事件和/或角色。
通过建立背景,介绍叙述者和/或角色,吸引并引导读者;组织一个自然而有逻辑地展开的事件序列。
用有效的技巧、相关的描述性细节和结构良好的事件序列来编写叙述来发展真实或想象的经历或事件。
引入一个话题;运用定义、分类、比较/对比、因果等策略组织思想、概念和信息;包括格式(如标题),图形(如图表,表格)和多媒体,如果有助于理解。
通过对相关内容的选择、组织和分析,撰写内容翔实的或解释性的文章来考察主题,传达思想、概念和信息。
用清晰的理由和相关的证据写出支持论点。