ccss.ela-ineracalacy.W.11-12.10
在一系列任务,目的和受众中,通常在长时间帧(研究,反射和修订时的时间)和更短的时间框架(单个坐姿或一两天)。
写作模式:学生将以多种模式编写各种宗旨和跨学科的观众。
在一系列任务,目的和受众中,通常在长时间帧(研究,反射和修订时的时间)和更短的时间框架(单个坐姿或一两天)。
产生清晰,连贯的写作,其中开发,组织和风格适合任务,目的和观众。(对书写类型的等级特定期望定义在上面的标准1-3中。)
使用叙述技术,例如对话,起搏,描述,反射和多个绘图线,以开发经验,事件和/或字符。
通过阐述问题,情况或观察以及建立一个或多个观点的意义,并引入叙述者和/或字符来搞并向读者啮合并定向读者;创造经验或事件的顺利进展。
编写叙述以制定使用有效技术,精细的细节和结构良好的事件序列的真实或想象的体验或事件。
编写信息性/解释性文本以通过有效的选择,组织和分析来检查和传达复杂的想法,概念和信息,并通过内容的有效选择,组织和分析来准确。
在分析实质性主题或文本的分析中,编写支持索赔的论点,使用有效的推理和相关和充分证据。