LAFS.5.RF.4.4

使用上下文来确认或自我纠正单词的识别和理解，必要时重读。

有目的和理解地阅读年级水平的文章。

阅读时要准确、流畅，以支持理解。

以准确、适当的速度口头阅读年级水平的散文和诗歌，并在连续阅读中表达。