并不是你的学生所做的所有写作都需要正式的、分级的作业。
事实上，大多数应该发生在低风险的情况下，学生可以头脑风暴、思考、创造、练习、反思和应用技能，而不必担心分数或批评。
作家的笔记本为这种写作提供了完美的画布。每天在纸上或电子笔记本上写10-20分钟可以帮助学生建立写作身份，收集主题想法，并尝试新的技能和技巧。
什么是作家的笔记本?
ELA的老师杰夫·安德森解释说，作家的笔记本不同于写作文件夹或作品集，后者大多包含润色过的作品:
“文件夹很适合存放成品或正在制作的零件，但笔记本保存的是一年的渐进式记录，并将所有的残片和松散的回复缝合在一起，就像一座可以全年开采的金矿。”
安德森在他的优秀的书中分享了一些建立和使用笔记本的很棒的想法，机械倾斜．下面我们分享我们最喜欢的想法，并展示如何为你的教室设置作家的笔记本。
我怎样才能建立一个作家的笔记本?
根据您的课堂的用品和方法选择纸质或数字笔记本电脑之间。
纸的笔记本
学生可以指定书面形式书或螺旋笔记本。我们更喜欢编写其作文的组成书 - 学生感觉像手中的作家一样。
发完笔记本后，给出以下说明:
- 把里面的第一页留空。
- 在每一页的右下角标上序号。这使得查找和翻到特定的页面变得很容易，因为笔记本上满是条目。
- 只在右手边的页面上写新条目。左边的页留空，以便修改、注释和其他对页的评论。
- 在每个条目的顶部写下日期和标题。
- 如果有必要，用胶带或标签创建分区。
- 永远不要撕掉书页。写作过程很混乱。即使你认为很差的条目也可能包含你将来可以使用的宝石。
数字笔记本
学生可以设置标题为“[名称]写入笔记本的Google Drive文件夹。
决定你是想让学生为每个笔记本条目创建单独的文档，还是一个单独的、长而连续的文档。如果笔记本包含不同的部分，学生可以为每个部分创建单独的文件或子文件夹。
数码笔记本的使用说明如下:
- 在每个条目的顶部，使用以下格式创建一个标题:[日期+标题]．使用Google的“标题”或“标题1”样式为您的标题。然后谷歌将在文档侧面创建标题大纲。这成为具有多个条目的文档的方便导航工具。
- 如果您的文档包含多个条目，请将最新的条目放在页面的顶部。
- 在每个新条目之后创建一个分页符。
- 请调整文档的隐私设置，以便于共享。
- 永远不会删除条目。
如果你正在使用谷歌课堂，学生可以添加一个分享链接到任何与笔记相关的作业或活动。
我该如何使用作者的笔记本呢?
你可以让学生从前面到后面填写他们的笔记本，或者为不同的活动设置不同的部分。我们建议将笔记本分为四个部分，改编自安德森的机械倾斜．
第一部分:课堂写作
这应该是笔记本电脑的最大部分。学生将使用这个空间来集思广益，练习和实验。
以下是学生在本节中可以做的一些特定活动：
- 自由写作
- 读者响应日记帐分录
- 直接或间接总结
- 停止“n”写道
- 学习日志条目
- 规划和头脑风暴
- 阅读笔记
- 基于技能的Minilessons
- 标点符号实践和戏剧
- 句子的建模
- 修改策略
- 关于阅读，写作和学习的思考
教学提示:用你的学生的笔记本电脑建造和脚手架技巧。例如，让学生一天填写一份存档。第二天，教导目标技能或技术。然后让学生返回存档并将技术应用于他们的写作。
第二部分:我的世界我的想法。
在本节中，学生们将对自己的身份、兴趣和观察进行反思。这个空间成为个人思考、沉思和潜在写作主题的存储库。
以下是某些学生活动：
- 创建一个关于他们的家人，朋友或邻居的事实表。
- 列出爱好、兴趣和喜欢的东西。
- 画一张生命地图。
- 在上学途中记录观察情况。
- 写下你的忧虑、恐惧和挫折。
- 列出他们头脑中突然出现的有趣的想法。
- 列出家庭食谱。
- 冥想在课程之间在学校发生的事情。
- 素描，涂鸦，粘贴图片。
第三节:世界奇迹
优秀的作家会写出优秀的作品。在本节中，学生记录自己最喜欢的单词、短语，并从书籍和导师的文章中进行比较。例如，安德森让他的六年级学生把单词分成活跃的动词，聪明的Similes.，命名的名字， 和令人敬畏的形容词．
Wonders部分Words构建词汇，创建了一个方便的作者的参考。学生可以在这里转身以自己的写作改善单词选择。
第四部分:指导要点
此部分类似于Word Honders，除了学生从最喜欢的作者和导师文本记录完整的句子和段落。该集合创造了一个为学生提供写作的个人“名人堂”，以重读和享受。它还介绍了学生可以模仿和使用的款式和技术。
教学提示:作为课堂上写作部分的活动，要求学生从他们的导师宝石中挑选句子或段落，专门关注其标点符号。为什么作者使用标记并将它们放在他们的位置？这痕迹做什么？他们对写作有什么影响？